Kuidas kirjutada kirjaoskuse narratiivi

Esmakordselt õppisin lugema kolmeaastaselt, istudes vanaema süles oma kõrgkorteris Lake Shore Drive'is Chicagos, IL. Ajakirja Time juhuslikult ringi sirvides märkas ta, kuidas mind huvitab lehe mustvalge kuju hägusus. Varsti jälgisin ta kortsus sõrme ühelt sõnalt teisele ja kõlasin neid seni, kuni need sõnad keskendusid ja ma sain lugeda. Tundus, nagu oleksin ise aja lahti võtnud.

Millised on teie tugevaimad mälestused lugemisest ja kirjutamisest? Need lood, mida muidu nimetatakse kirjaoskuse narratiivideks, võimaldavad kirjanikel rääkida läbi ja avastada oma seosed lugemise, kirjutamise ja rääkimisega kõigis selle vormides. Konkreetsete hetkede kitsendamine näitab kirjaoskuse mõju olulisust meie elule, tekitades mattud emotsioone, mis on seotud keele, suhtluse ja väljendusjõuga.

Olla "kirjaoskajad"Tähendab võimet dekodeerida keelt selle kõige põhilisemal alusel, kuid kirjaoskus laieneb ka võimele" lugeda " ja kirjutage "maailm - et leida oma suhetest tekstide, iseenda ja ümbritseva maailmaga tähendus meie. Igal orbiidil tiirleme keelemaailmades. Näiteks jalgpallurid õpivad mängukeelt. Arstid räägivad tehnilis-meditsiinilises mõttes. Kalurid räägivad mere hääli. Ja igas neis maailmas võimaldab meie kirjaoskus nendes konkreetsetes keeltes navigeerida, nendes osaleda ja nendes tekkivate teadmiste sügavusse panustada.

Kuulsad kirjanikud nagu filmi "Kirjutamise elu" autor Annie Dillard ja "Bird by Bird" on Anne Lammot kirjutatud kirjaoskuse jutustused, et paljastada keeleõppe, kirjaoskuste ja kirjutatu kõrg- ja madalseisud sõna. Kuid oma kirjaoskuse narratiivi rääkimiseks ei pea te kuulus olema - igaühel on oma lugu, mida ta räägib oma suhetest lugemise ja kirjutamisega. Tegelikult on Kirjaoskuse narratiivide digitaalarhiiv pakub Illinoisi ülikoolis Urbana-Champaign avalikult juurdepääsetavat isikliku kirjaoskuse narratiivide arhiivi mitmes vormingus, kus on üle 6000 võistlustöö. Mõlemad näitavad kirjaoskuse narratiivse protsessi subjektide, teemade ja viiside valikut, aga ka hääle, hääle ja stiili variatsioone.

Kas olete valmis kirjutama oma kirjaoskuse narratiivi, kuid ei tea, kust alustada?

1. Mõelge loole, mis on seotud teie isikliku lugemise ja kirjutamise ajalooga. Võib-olla soovite kirjutada oma lemmikautorist või -raamatust ja selle mõjust teie elule. Võib-olla mäletate oma esimest harja luule üleva jõuga. Kas mäletate aega, mil õppisite lugema, kirjutama või teises keeles rääkima? Või äkki tuleb meelde teie esimese suure kirjutamisprojekti lugu. Mõelge kindlasti, miks see konkreetne lugu on kõige olulisem. Tavaliselt on kirjaoskuse narratiivi jutustamisel katmata võimsad õppetunnid ja paljastused.
2. Ükskõik kus alustate, pildistage kirjeldavate detailide abil esimest stseeni, mis selle looga seoses meelde tuleb. Räägi meile, kus sa olid, kellega koos olid ja mida sa sellel konkreetsel hetkel tegid, kui su kirjaoskuse jutustus algab. Näiteks võib lugu teie lemmikraamatust alata kirjeldusega, kus te viibisite, kui raamat esimest korda teie kätte maandus. Kui kirjutate luule avastusest, öelge meile täpselt, kus te viibisite, kui esimest korda seda sädet tundsite. Kas mäletate, kus viibisite, kui esimest korda teises keeles uut sõna õppisite?
3. Jätkake sealt, et uurida, kuidas see kogemus teie jaoks tähendus oli. Millised muud mälestused vallanduvad selle esimese stseeni jutustamisel? Kuhu see kogemus viis teid oma kirjutamis- ja lugemisreisil? Mil määral see muutis teid või teie ideid maailma kohta? Milliste väljakutsetega te protsessis silmitsi seisite? Kuidas see konkreetne kirjaoskuse narratiiv teie elulugu kujundas? Kuidas jõude või teadmisi puudutavad küsimused teie kirjaoskuse narratiivis mängu tulevad?

Kirjaoskuse jutustuste kirjutamine võib olla rõõmus protsess, kuid see võib esile kutsuda ka kasutamata tundeid kirjaoskuse keerukuse osas. Paljud meist kannavad armide ja haavade varase kirjaoskuse kogemusest. Selle kirjutamine võib meid aidata uurida ja lepitada neid tundeid, et tugevdada meie suhet lugemise ja kirjutamisega. Kirjaoskuse narratiivide kirjutamine võib aidata meil õppida tundma end ka sõnade tarbijate ja tootjatena, paljastades keele ja kirjaoskustega seotud teadmiste, kultuuri ja jõu keerukust. Lõpuks lähendab oma kirjaoskuse lugude jutustamine meid endile ja üksteisele kollektiivses soovis väljendada ja suhelda jagatud inimlikkusega.

Amanda Leigh Lichtenstein on Chicago (IL) (USA) luuletaja, kirjanik ja koolitaja, kes jagab oma aja Ida-Aafrikas. Tema esseesid kunsti, kultuuri ja hariduse kohta ilmuvad ajakirjas Teaching Artist Journal, Art of Public Interest, Ajakiri Õpetajad ja Kirjanikud, Õppetolerants, Aktsia Kollektiiv, AramcoWorld, Selamta, Edasi teised.