Õppimisel erakoolis on palju eeliseid võrreldes a-koolis õpetamisega avalik kool: õhuke juhtimisstruktuur, väikesed klassid, väiksemad koolid, selge distsipliinipoliitika, ideaalsed õpetamistingimused ja ühised eesmärgid.
Õhuke juhtimisstruktuur
Erakool on oma iseseisev üksus. See ei kuulu suuresse koolide administratiivsesse rühma, nagu näiteks koolipiirkonnas. Nii et te ei pea probleemidega tegelemiseks minema bürokraatia kihtidest üles või alla. Erakoolid on autonoomsed hallatava suurusega üksused.
Organisatsiooni skeemil on tavaliselt järgmine ülespoole suunatud tee: personal> osakonna juhataja> koolidirektor> juhatus. Suuremates koolides leiate täiendavaid kihte, kuid isegi nendel asutustel on õhuke juhtimisstruktuur. Eelised on ilmsed: reageerimine probleemidele ja selged suhtluskanalid. Kui teil on administraatoritele lihtne juurdepääs, pole teil vaja ametiühingut, et aidata teil probleemidega toime tulla.
Väikeklasside suurused
See teema läheb südamele, millest õpetajad räägivad. Väikesed klasside suurused võimaldavad erakoolide õpetajatel tõhusalt õpetada, suunata õpilastele nendele väärilist tähelepanu ja täita neile usaldatud kasvatuseesmärgid.
Erakoolides õpib klass tavaliselt 10–12 õpilast. Vallakoolides on tavaliselt suuremad klassid, kuid isegi need on väiksemad kui võrreldavates riigikoolides. See on vastuolus riigikoolidega, kus klassis on 25–40 või enam õpilast. Selle klassi suuruse korral saab õpetaja liikluspolitseinikuks.
Väiksemad koolid
Enamikus erakoolides õpib 300–400 õpilast. Suurimad iseseisvad koolid õpivad ainult umbes 1100 õpilasega. Võrrelge seda riigikoolidega, kus on 2000 kuni 4000 õpilast või rohkem, ja on selge, et erakoolide õpilased pole ainult numbrid. Õpetajad saavad tundma õppida kõiki oma õpilasi ja ka teisi kogu kooli kogukonnas. Erakoolid on kogukond.
Selge distsipliini poliitika
Kuigi riiklike ja erakoolide vahel on palju erinevusi, on peamine erinevus lähenemine distsipliinile. Erakoolis on kooli reeglid selged, kui õpetaja allkirjastab lepingu. Lepingu sõlmimisega nõustub õpetaja järgima selle tingimusi, mis sisaldavad tagajärgi distsipliini koodeksi rikkumistele.
Riigikoolis võtab distsiplinaarprotsess aega ning on sageli tülikas ja keeruline. Õpilased õpivad kiiresti süsteemi mängima ja saavad õpetajad distsiplinaarküsimuste jaoks nädalate kaupa sõlme siduda.
Ideaalsed õpetamistingimused
Õpetajad tahavad olla loovad. Nad tahavad oma aineid õpetada. Nad tahavad oma noore laengu raames süüdata õppimisrõõmu. Kuna erakoolid peavad kinni riigi volitatud õppekavadest, kuid mitte kirjast, on tekstide valikul ja õpetamismetoodikal suur paindlikkus. Erakoolide õpetajad ei pea tingimata järgima riigi või kohaliku kooli hoolekogu poolt volitatud õppekavasid, teste ja õpetamismeetodeid.
Ühised eesmärgid
Erakooliõpilased on kohal, sest nende vanemad soovivad, et neil oleks võimalikult hea haridus. Vanemad maksavad selle teenuse eest tõsist raha. Järelikult loodavad kõik kõige paremaid tulemusi. Kui õpetaja suhtub oma õppesse kirglikult, tunneb ta samamoodi. Need lapsevanemate, õpetajate ja administraatorite ühised eesmärgid muudavad õpetamise erakoolis väga soovitavaks.
Artikkel on toimetatud Stacy Jagodowski