Pärast seda, kui õpilased mõistavad liitmise ja lahutamise põhimõisteid lasteaed, on nad valmis õppima kaheastmelise lahutamise 1. klassi matemaatilist kontseptsiooni, mis ei nõua arvutustes selle ümbergrupeerimist või "laenamist".
Selle kontseptsiooni õpetamine õpilastele on esimene samm nende tutvustamisel matemaatika kõrgematele tasemetele ning see on oluline ka kiire arvutamise juures korrutamis- ja jagamistabelid, kus tudengil tuleb sageli tasakaalustada ja laenata rohkem kui ühte võrrand.
Sellegipoolest on noorte õpilaste jaoks oluline kõigepealt omandada suurema arvu lahutamise põhimõisted ja parim viis Põhikooliõpetajad peavad neid põhialuseid oma õpilastele meelde tuletama, võimaldades neil harjutada töölehtedega nagu näiteks järgnev.
Need oskused on üliolulised kõrgema matemaatika jaoks algebra ja geomeetria, kus õpilastelt oodatakse põhiteadmisi selle kohta, kuidas numbreid üksteisega seostada saab lahendada keerulised võrrandid, mis nõuavad selliseid tööriistu nagu operatsioonide järjekord, et isegi mõista, kuidas neid arvutada lahendusi.
Töölehtedel #1, #2, #3, #4ja #5, saavad õpilased uurida õpitud mõisteid, mis on seotud kahekohaliste arvude lahutamisega lähenedes igale komakoha lahutamisele eraldi, ilma et oleks vaja "ühte laenata" jätkamist koma.
Lihtsamalt öeldes ei nõua nende töölehtede ükski lahutamine õpilastelt keerukamate matemaatiliste arvutuste tegemist kuna lahutatavad numbrid on väiksemad kui need, millest nad lahutavad, nii esimeses kui ka teises koma kohad.
Sellegipoolest võib see aidata lastel kasutada manipuleerivaid vahendeid, näiteks numbriread või loendureid, et nad saaksid võrrandile vastuse saamiseks visuaalselt ja puutetundlikult aru, kuidas iga kümnendkoha täpsus töötab.
Loendurid ja numbri read toimivad visuaalsete tööriistadena, võimaldades õpilastel sisestada põhinumbri, näiteks 19, lahutades sellest teise numbri, lugedes selle eraldi loenduri alt välja või rida.
Kombineerides neid tööriistu praktilistele rakendustele sarnastel töölehtedel, saavad õpetajad õpilasi hõlpsalt mõista varase liitmise ja lahutamise keerukusest ja lihtsusest.
Printige ja kasutage töölehti #6, #7, #8, #9ja #10 kutsuda õpilasi üles mitte kasutama arvutustes manipulaatoreid. Lõpuks omandavad õpilased matemaatika korduvate praktikate kaudu põhjaliku arusaama sellest, kuidas numbreid üksteisest lahutatakse.
Pärast seda, kui õpilased on sellest põhikontseptsioonist aru saanud, saavad nad liikuda edasi rühmitamisse, et kõikvõimalikud lahutada kahekohalise arvuga, mitte ainult need, mille komakohad on mõlemad lahutatavast arvust väiksemad alates.
Ehkki manipulaatorid, nagu loendurid, võivad olla abinõud kahekohalise lahutamise mõistmisel, on see siiski olemas on õpilastele palju kasulikum harjutada ja mälule lihtsaid lahutamisvõrrandeid siduda nagu 3 - 1 = 2 ja 9 - 5 = 4.
Nii saab õpilane kõrgematesse klassidesse õppides arvutada liitmise ja lahutamise palju kiiremini, nad on valmis neid meeldejäetud võrrandeid kasutama, et õigeid kiiresti hinnata vastus.