Tänu Ron Grossile selle raamatu "Peak Learning: Kuidas luua oma elukestva õppe programmi isiklikuks valgustumiseks ja ametialaseks eduks" jagamise selle tüki jagamise eest.
Töömaailmas tunnistatakse üha enam vajadust kasutada ära erinevad õpistiilid organisatsioonide sees. Dudley Lynchi sõnul Teie suure jõudlusega äri aju, "saame kasutada seda võimsat uut viisi inimeste mõistmiseks paremate organisatsioonide kujundamiseks,... teha inimeste palkamisel ja paigutamisel tõhusam ja viljakam töö ning kujundada meie juhtimissõnumid nii, et nad saaksid tungida mõistuse loomulikesse filtritesse. "
See tähendab, et peaksite suutma mõõta, kui hästi oma õpistiil sobib ülesannetega, millest teie praegune töö koosneb. Samuti peaksite suutma ära tunda teiste stiile, mis aitab paremini suhelda.
Oma stiili mõistmine
Töötoas illustreerime seda, moodustades poolkerakujuline ring. Kõik osalejad istuvad poolringis nii, et iga inimese positsioon peegeldab tema eelistusastet kummagi suhtes stringer või rängem õpistiil
. Poolringi vasakpoolses servas olevad isikud eelistavad õppida samm-sammult, analüütiliselt, süstemaatiliselt. Parempoolsed eelistavad terviklikku, ülalt alla suunatud, suure pildi lähenemist. Seejärel räägime sellest, kuidas need kaks tüüpi inimesed oskavad üksteisele kõige paremini asju selgitada või uut teavet edastada."Pidage nüüd kinni," ütleb üks vasakpoolsusest. "Ma tõesti eelistaksin seda, kui te saaksite alustada, esitades mulle mõned põhinäited sellest, mida te räägite. Tundub, et olete kogu kaardil, selle asemel, et alustada kõigepealt esimestega. "
Kuid järgmisel hetkel kaebab keegi paremalt poolt: "Kuule, ma ei näe metsa kõigi nende puude pärast, mida te mulle viskate. Kas saaksime end detailidest lahti harutada ja saada teemast ülevaate? Mis mõte sellel on? Kuhu me suundume? "
Sageli luuakse partnerlus kasumlikult kahest inimesest, kes täiendavad üksteise stiile. Minu töötubades näeme sageli kahte tihedat koostööd tegevat inimest, kes istuvad poolkera ringi vastaskülgedel. Ühel juhul sattus nendesse kohtadesse paar moeäriäri. Selgus, et üks neist oli ideeisik ja teine - rahandusvõlur. Koos tegid nad dünaamilise duo.
Meeskonnatöö
Meeskondade loomine koostööks või probleemide lahendamiseks on oluline valdkond, kus stiiliteadlikkus võib olla kindel suurem edu. Mõned väga tehnilised probleemid nõuavad meeskonnaliikmeid, kellel kõigil on ühesugune viis andmete töötlemiseks, uute faktide otsimiseks, tõendite tõlgendamiseks ja järelduste tegemiseks. Kitsas faktide tuvastamise või probleemide lahendamise ülesanne, näiteks otsustamine, kuidas kiirendada tellimuste vastuvõtmist arveldusosakonna kaudu, võib selline olukord olla.
Teistes olukordades võib teie edu sõltuda sellest, kui teil on õigus stiilide segu. Võimalik, et vajate ühte või kahte inimest, kes suhtuvad ülalt alla ja avarasse pilti koos teistega, kellele meeldib töötada süstemaatiliselt ja loogiliselt. Järgmise aasta tegevuste kava koostamine oleks ülesanne, millest see lähenemisviiside kombinatsioon võiks kasu tuua.
Suhete tunnistamine ülemustega
Teine valdkond, kus õppimis- ja mõtlemisstiilid võivad üksikisikute või organisatsioonide edukust otsustavalt mõjutada, on ülemuse ja töötaja suhted. See tüüpiline olukord ilmneb ettevõtluses ja tööstuses iga päev: juhendaja kurdab, et uus töötaja ei saa rutiinset ülesannet õppida. Kui tehakse ettepanek, et uustulnuk võiks seda õppida, kui talle näidatakse, et see liigub liikudes, väljendab juhendaja - selgelt pigem rühmituse kui stringeri - nördimust, hüüdes: "Mina mitte kunagi anna niimoodi juhiseid. See oleks solvav ja patroneeriv - kedagi saavad selle kätte, kui nad tõesti tahavad. "
Sellised konflikt stiilierinevuste alusel võib ulatuda kuni kommenteeritud sviidini. Nende raamatus Tippige Talk, juhtimiskonsultandid Otto Kroeger ja Janet Thuesen räägivad, kuidas nad aitasid õgvendada probleemsetes organisatsioonides, analüüsides erinevusi juhtide ja juhtivtöötajate stiilide vahel kaasatud. Nad soovitavad isegi välja töötada organisatsiooni skeemi versiooni, kus iga võtmeisikut ei tuvastataks mitte tema ametinimetuse, vaid tema õppimisstiili järgi!
Allikas
Gross, Ronald. "Maksimaalne õppimine: kuidas luua oma elukestva õppe programm isiklikuks valgustumiseks ja ametialaseks eduks." Muudetud, hilisem väljaanne, TarcherPerigee, 5. aprill 1999.