Tugevdaja hindamine rakendatud käitumise analüüsi jaoks

Rakendusliku käitumise analüüsi (ABA) peamine eeldus on see, et millal käitumist tugevdatakse, on tõenäolisem, et see kordub uuesti. Kui käitumine on korduv tugevdatud, muutub see õpitud käitumiseks. Õpetades tahame, et õpilased õpiksid konkreetset käitumist. Kui õpilastel on probleemkäitumine, peame õpetama alternatiivseid või asendamine käitumine. Asenduskäitumine peab sama teenima Funktsioon probleemkäitumisena, kuna funktsiooniks on lapse käitumise tugevdamise viis. Teisisõnu, kui käitumine pakub lapsele tähelepanu ja tähelepanu tugevneb, siis käitumine jätkub.

Paljud esemed võivad lapse jaoks olla tugevdavad. Mis on tugevdamine, on seotud funktsiooni ja funktsiooni väärtusega lapse jaoks. Eri kohtadel on teatud erinevad funktsioonid üksikute laste jaoks olulisemad kui teised: ühel hetkel võib see olla tähelepanu, teisel võib see olla eelistatud ese või vältimine. 1 Diskreetsed katsed. kõige tõhusamad on tugevdajad, mis on hõlpsasti kättesaadavad ja kiiresti väljastatavad. Need võivad olla mänguasjad, sensoorseadmed (pöörlevad tuled, muusikalised mänguasjad, räpased mänguasjad / pallid), eelistatud esemed (nukud või Disney tegelased) või isegi pääsemiseks puhkealale. Mõnikord kasutatakse söödavat (kommid või kreekerid), kuid on oluline, et need kiiresti paremate sotsiaalsete tugevdajatega paaritataks.

Mitte kõik lapse jaoks tugevdavad esemed ei jää tugevdavateks. See võib sõltuda kellaajast, küllastumisest või lapse tujust. Oluline on rikkalik tugevdusmenüü, mida saate kasutada koos üksikute õpilastega, kui proovite ABA-d kasutada käitumise õpetamiseks või muutmiseks. Sellepärast on oluline proovida võimalikult palju erinevaid tugevdajaid, alates eelistatud mänguasjadest kuni sensoorseteni.

Vanemad ja hooldajad on hea koht alustamiseks tugevdajate uurimisel. Võite küsida lapse isiklike eelistuste kohta: Mida ta teeb, kui ta saab ise valida? Kas tal on lemmiktelevisioon? Kas ta jälitab seda konkreetset tegelast? Vanemad ja hooldajad saavad teile lapse huvidest ülevaate, mis annab teile ülevaate, milliseid eelistusi laps tugevdab.

Armatuuride hindamise esimene samm on anda lapsele juurdepääs paljudele esemetele, millesse esimene samm siseneb tugevdajate hindamine on anda lapsele juurdepääs paljudele esemetele, mis väikelastele meeldiksid. Proovige lisada eelistatud esemeid, mille vanem või hooldaja on juba märkinud. Seda nimetatakse "mittekontingentseks", kuna armatuurile juurdepääs ei sõltu lapse käitumisest. Milliste esemete juurde laps tõmbab? Pange tähele kõike, mida laps korjab uuesti hindamiseks. Pange tähele kõiki teemasid: kas eelistatakse muusikalisi mänguasju, konkreetseid tegelasi? Kas laps kasutab õigesti autosid või muid mänguasju? Kuidas laps mänguasjadega mängib? Kas laps valib mänguasjade asemel enesestimulatsiooni? Kas saate lapse mõne mänguasjaga mängu kaasata?

Kui olete last mänguasjade juuresolekul näinud, saate loetleda eelistatud esemed ja eemaldada need, mille vastu nad on vähe huvi tundnud.

Oma struktureerimata hindamise kaudu olete avastanud, milliseid esemeid teie õpilane osutab. Nüüd soovite leida oma kõige võimsamad (A) tugevdused, mida hoiate alles siis, kui õpilane on oma A tugevdustega rahul. Selleks asetatakse lapse ees süstemaatiliselt väike arv esemeid (sageli vaid kaks) ja vaadatakse, milliseid eelistusi ta väljendab.

Ajakava tugevdaja samaaegne hindamine: Kaks või enam tugevdajat on esitatud vastusena sihtmärgi käitumisele ja eelistus märgitakse ära. Armatuurid on välja lülitatud, et neid hiljem teiste armatuuridega võrrelda.

Mitme ajakava tugevdaja ajakava: Tugevdajat kasutatakse kontingendi seadistamisel (näiteks sotsiaalse tähelepanu pööramine asjakohaseks mänguks) ja hiljem mittekontinentse režiimi korral (ilma vastava mängu nõudmiseta). sobiv mäng suureneb hoolimata sellest, et laps saab päeva jooksul pidevalt tingimusi, eeldatakse, et tugevdaja on tõhus mängima.

Progressiivse ajakava tugevdaja hindamine: Armatuuri kontrollitakse, et näha, kas see reageerimise suurenemisega jätkub, kui reageerimisvajadus suureneb. Niisiis, kui tugevdaja lõpetab soovitud vastuse esilekutsumise, kui oodata on rohkem vastuseid, pole see nii tugev tugevdaja, kui arvasite. Kui see juhtub... kinni jääda.

Söödavad: Söödavad tooted pole kunagi ABA-praktikute esimene valik, kuna soovite liikuda sekundaarsetesse tugevdajatesse nii kiiresti kui võimalik. Sellegipoolest võivad raske puudega laste, eriti kehvade funktsionaalsete ja sotsiaalsete oskustega vanemate laste söödavad toidud olla nende kaasamiseks ja käitumisharjumuste loomiseks. Mõned soovitused:

• Kreekerid
• Vilja tükid
• Väikesed üksikud kommid, näiteks Skittles või M ja M.
• Eelistatud toidud. Mõni autismi põdev laps armastab tilli hapukurki.

Sensoorsed tooted: Autismispektri häiretega lastel on sageli probleeme sensoorse integratsiooniga ja ihkavad sensoorset sisendit. Seda sisendit pakkuvad esemed, näiteks pöörlevad tuled või muusikalised mänguasjad, võivad olla puuetega väikelaste jaoks tugevad tugevdajad. Mõned tugevdajad on:

• Ketrusvalgustid või vibreerivad pastapliiatsid. Selliseid sensoorseid esemeid võib leida eripedagoogide kataloogidest. Kui teil pole juurdepääsu kataloogidele, võib teie tegevusterapeudil olla mõni neist toodetest.
• Motoorsed tegevused, näiteks pilatese palli peal või lakke riputatud kiik.
• Puugid või otsene sensoorse sisendi andmine. See on kõige sobivam väga väikeste laste jaoks, kuid see võib aidata ka terapeudi / õpetajaga paaride tugevdamist.

Eelistatud kaubad ja mänguasjad Paljud puuetega lapsed armastavad televiisorit ja kiusavad sageli oma lemmiktelevisioonitegelasi, näiteks Miki Hiir või Dora Explorer. Nende tugevate eelistuste kombineerimine mänguasjadega võib muuta mõnda eset võimsaks tugevdajaks. Mõned ideed:

• Heliraamatud lemmiktegelastega. Olen leidnud, et need on heaks tugevdajaks väikestele lastele.
• Ühendatud tegelaskujud
• Autod, veoautod ja rada.
• Tankmootor Thomas treenib.
• Väikesed loomakujud.
• Plokid.

Laste huvid muutuvad. Nii võivad need tooted või tegevused, mida nad leiavad, tugevdada. Samal ajal peaks praktiseerija liikuma tugevduste laotamiseks ja esmaste tugevduste sidumiseks sekundaarsete tugevdustega, näiteks sotsiaalse suhtluse ja kiitusega. Kuna lastel õnnestub ABA kaudu uusi oskusi omandada, eemalduvad nad lühikestest ja sagedastest pursketest õpetamine, mis on diskreetne katseõpe traditsiooniliste ja naturalistlike meetodite suunas juhendamine. Mõni võib isegi hakata ennast tugevdama, sisendades pädevuse ja meisterlikkuse väärtused.