Kodutööpoliitika loomine tähenduse ja eesmärgiga

Meil kõigil on mingil eluhetkel meile pandud aeganõudvad, monotoonsed, mõttetud kodutööd. Need ülesanded põhjustavad sageli pettumust ja tüdimust ning õpilased ei õpi neilt praktiliselt midagi. Õpetajad ja koolid peavad ümber hindama, kuidas ja miks nad määravad õpilastele kodutöö. Iga määratud kodutöö peaks olema eesmärk.

Kodutöö määramine eesmärgiga tähendab, et ülesande täitmise kaudu saab õpilane võimeline hankima uusi teadmisi, uusi oskusi või saama uusi kogemusi, mida nad muidu ei pruugi on. Kodutöö ei tohiks koosneda algelisest ülesandest, mis on määratud lihtsalt millegi määramise huvides. Kodutöö peaks olema tähenduslik. Seda tuleks vaadelda kui võimalust, mis võimaldab õpilastel seda teha luua reaalse elu ühendusi sisule, mida nad klassiruumis õpivad. Seda tuleks anda ainult kui võimalust aidata neil mingil alal oma sisulisi teadmisi täiendada.

Lisaks saavad õpetajad kasutada kodutöid kui võimalust kõigi õpilaste õppimist eristada. Kodutöid tuleks harva anda tekkiva lähenemisviisiga "üks suurus sobib kõigile". Kodutöö annab õpetajatele märkimisväärse võimaluse kohtuda iga õpilasega seal, kus nad on, ja laiendada õppimist. Õpetaja saab anda oma kõrgema astme õpilastele keerukamaid ülesandeid, täites samal ajal ka lüngad nende õpilaste jaoks, kes võivad maha jääda. Õpetajad, kes kasutavad koduseid ülesandeid eristumiseks, ei näe mitte ainult nende õpilaste suurenenud kasvu, vaid ka seda, et neil on klassis rohkem aega pühenduda

Autentsete ja diferentseeritud kodutööülesannete loomine võib õpetajatel rohkem aega kokku panna. Nagu sageli, tasustatakse täiendavate pingutuste eest. Õpetajad, kes määravad tähendusrikkaid, diferentseeritud, ühendatud kodutööülesandeid, näevad mitte ainult õpilaste osaluse suurenemist, vaid näevad ka õpilaste kaasatuse suurenemine. Need hüved on seda tüüpi tööülesannete koostamiseks vajaliku lisainvesteeringu väärt.

Koolid peavad selle lähenemisviisi väärtust tunnistama. Nad peaksid andma oma õpetajatele professionaalse arengu, mis annab neile vahendid, et olla edukas üleminekul kodutööde tegemisele, mis on eristatud tähendusest ja eesmärgist. Kooli kodutööpoliitika peaks seda filosoofiat kajastama; juhendades õpetajaid õpilastele mõistlike, sisukate ja sihipäraste kodutööde andmiseks.

Kodutööks loetakse aega, mille õpilased veedavad väljaspool klassiruumi määratud õppetegevuses. Kõikjal, kus koolid usuvad, peaks kodutöö eesmärk olema omandatud oskuste ja teadmiste harjutamine, tugevdamine või rakendamine. Samuti usume, kuna uuringud kinnitavad, et mõõdukalt täidetud ja hästi tehtud ülesanded on tõhusamad kui pikad või rasked, mis on halvasti tehtud.

Kodutöö eesmärk on arendada regulaarseid õppeoskusi ja oskust iseseisvalt ülesandeid täita. Kus iganes koolid usuvad kodutööde täitmise eest õpilase vastutust ja õpilaste küpseks saades saavad nad iseseisvalt töötada. Seetõttu mängivad vanemad toetavat rolli ülesannete täitmise jälgimisel, julgustavad õpilaste pingutusi ja pakuvad õppimiseks soodsa keskkonna.

Kodutöö on õpetajatele võimalus pakkuda individuaalselt kohandatud õpet, mis on suunatud konkreetselt ühele õpilasele. Kõikjal, kus koolid omavad ideed, et iga õpilane on erinev ja sellisena on igal õpilasel oma individuaalsed vajadused. Me näeme kodutööd kui võimalust kohandada tunde konkreetselt üksikutele õpilastele, kohtudes nendega seal, kus nad asuvad, ja viies nad sinna, kuhu tahame.

Kodutöö aitab kaasa vastutuse suurendamisele, enesedistsipliinile ja elukestva õppe harjumustele. Anywhere kooli töötajad kavatsevad määrata klassiruumis õppimise eesmärke tugevdavaid asjakohaseid, väljakutseid esitavaid, sisukaid ja eesmärgipäraseid kodutöid. Kodutöö peaks andma õpilastele võimaluse õpitud teavet täita ja laiendada lõpetamata klassiülesandeid ning arendada iseseisvust.

Tööülesannete täitmiseks kuluv tegelik aeg varieerub sõltuvalt iga õpilase õppimisharjumustest, akadeemilistest oskustest ja valitud kursuse koormusest. Kui teie laps veedab kodutööde tegemisel liiga palju aega, peaksite seda tegema pöörduge oma lapse õpetajate poole.