Jutuvestmise parendamise mängud näitleja oskuste parandamiseks

Enamik teatrimänge on improvipõhine. Nende eesmärk on anda näitlejatele võimalus laiendada ja laiendada oma oskusi madala riskiga, stressivaba, kollegiaalses olukorras. Seansi lõpus on näitlejad aga parandanud oma võimet end uutes olukordades ette kujutada ja vastavalt reageerida.

Mõned improvisatsioonilised harjutused keskenduvad esineja võimalusele rääkida lugusid "mansetist välja". Need tegevused on sageli statsionaarsed teatrimängud, mis tähendab, et näitlejad ei pea eriti liikuma palju. Seda silmas pidades a jutuvestmine Improv mäng ei pruugi olla nii lõbus kui teised füüsiliselt dünaamilisemad mängud, kuid on siiski suurepärane viis oma kujutlusvõime suurendamiseks.

Siin on mõned hõlpsasti teostatavad jutuvestmised improv mängud, sobib ideaalselt klassitoiminguks või soojendusharjutuseks proovil:

Paljude teiste nimede all tuntud lugu "Lugu-lugu" on igas vanuses ringmäng. Paljuklassi kooliõpetajad kasutage seda klassisisese tegevusena, kuid see võib olla sama lõbus ka täiskasvanutele.

Esinejate rühm istub või seisab ringis. Moderaator seisab keskel ja pakub a loo seadmine. Seejärel osutab naine ringis asuvale inimesele ja ta hakkab rääkima lugu. Pärast seda, kui esimene jutuvestja on kirjeldanud loo algust, osutab moderaator teisele inimesele. Lugu jätkub; uus inimene tõuseb viimasest sõnast üles ja proovib jutustamist jätkata.

Iga esineja peaks loo lisamiseks saama mitu pööret. Tavaliselt soovitab moderaator loo lõppedes; edumeelsemad esinejad saavad aga oma loo omal jõul lõpetada.

Mõnevõrra sarnane mänguga "Lugu-lugu", hõlmab see mäng ühist lugude loomist. See on ka toolivahetus ja mälumäng, kõik korraga.

Mängu alustamiseks istuge ringis, moderaator seistes keskel. Nende ülesandeks on osutada igale istuvale inimesele ja saada ettepanekuid esemete või inimeste kohta, mida nad lavalaudadel leiaksid - relv, šerif, kuuvarjutus jne.

Mäng jätkub siis, kui keskel olev inimene hakkab rääkima oma lugu, sealhulgas võimalikult palju ettepanekuid, muutes süžee ühtseks. Kui soovite näidata, et kasutasite just ühte neist soovitustest, keerutage umbes kolm korda.

Selle mängu peamine aktiivne tükk on see, et keegi võib ja peaks igal hetkel hüüdma "Stagecoach". Kui see juhtub, kõik peavad toole vahetama ja ka keskelt pärit inimene proovib leida koha, jättes uue jutuvestja Keskus.

See parandusmäng on läbi, kui kõik algsed soovitused on kasutatud või kui kõigi tegelaste vaatenurgad on kirjeldatud. See on väga lõbus mäng. Ja muidugi saate pealkirja muuta vastavalt oma kujutlusvõimele - lennuk, loss, vangla, laadaplats jne.

Selles parandustegevuses loob üks inimene vahetu monoloogi, jutustades mõne kogemuse loo (kas reaalse elu või puhta kujutlusvõime põhjal). Inimene alustab lugu positiivselt, keskendudes kohutavatele sündmustele ja asjaoludele.

Siis heliseb keegi kelluke. Kui kelluke kõlab, jätkab jutuvestja lugu, kuid nüüd toimuvad süžees ainult negatiivsed asjad. Iga kord, kui kell heliseb, nihutab jutuvestja narratiivi edasi-tagasi, parimatelt sündmustelt halvimatele. Loo edenedes peaks kell kiiremini helisema. (Pange see jutuvestja selle heaks tööle!)

Seal on palju improv mängud mis hõlmavad paberilõike juhuslike sõnade, fraaside või neile kirjutatud jutumärkidega. Tavaliselt on need fraasid leiutanud publiku liikmed. "Nimisõnad mütsilt" on üks nendest mängudest.

Sihtrühma liikmed (või moderaatorid) kirjutavad nimisõnu paberilehele. Nõutavad on nimisõnad. Tegelikult, mida võõrasem nimisõna, seda meelelahutuslikum see improviseerimine on. Kui kõik nimisõnad on mütsi (või mõnda muusse konteinerisse) kogutud, algab stseen kahe improviseerija vahel.

Umbes iga 30 sekundi järel jõuavad esinejad oma süžee loomisel oma dialoogi punkti, kui nad ütlevad olulist nimisõna. Siis jõuavad nad mütsi ja haaravad nimisõna. Seejärel liidetakse see sõna sündmuskohaga ja tulemused võivad olla imeliselt tobedad. Näiteks:

ARV: Käisin täna töötubüroos. Nad pakkusid mulle tööd... (loeb mütsist nimisõna) "pingviin".

SALLY: No see ei kõla liiga paljulubavalt. Kas see maksab hästi?

ARV: kaks ämbrit sardiini nädalas.

SALLY: Võib-olla saaksite minu onu heaks töötada. Tal on... (loeb mütsist nimisõnu) "jalajälg".

ARV: Kuidas saab juhtida jalajäljega ettevõtet?

SALLY: See on Sasquatchi jalajälg. Oh jaa, see on juba aastaid olnud turismimagnet.

"Nimisõnad mütsist" võivad kaasata rohkem näitlejaid, kui paberilükke on piisavalt. Või samamoodi nagu "Parim / halvim", võib selle esitada improvisatsioonilise monoloogina.

See on improv lugude jutustamise mäng, mis sobib rohkem vanematele osalejatele. See aitab õpilastel teadvustada mitme vaatepunkti olulisust.

Mäng algab sellest, et moderaator räägib loo enda vaatevinklist ja hõlmab seda, sealhulgas mitu märki ja lahtised otsad. Saak on see, et loo lõpuks peab jutuvestja surema ja nende kord on läbi.

Järgmine inimene valib teise juba nimetatud tegelaskuju ja jutustab loo nende vaatenurgast, lõpetades selle uuesti selle tegelase surmaga. Mäng jätkub, kuni tähemärgid otsa saavad, teie määratud aeg või kui kõigil on käes kord.

Ehkki see võib tunduda ebaharilik paranemismäng, võib juhendatud visualiseerimine stimuleerida õpilaste kujutlusvõimet ja anda teed ootamatutele lugudele.

Paluge osalejatel silmad sulgeda ja paluge neil ette kujutada mitmesuguseid asju, inimesi, reise, kohti, sündmusi. Ärge täpsustage midagi peale selle, et ütlete midagi sellist nagu näiteks: „Leiate end turvaliselt tundvas kohas. Vaata ringi. Mida sa näed? Kas see on sees või väljas? "

Töötage julgelt mitmesuguseid küsimusi, esitades küsimusi muude meelte kohta, näiteks kuulmine, haistmine jne. Või tehke oma viipekomplekt, mis on kohandatud rühmale, kellega töötate.

Pärast mõne minuti möödumist sellest visualiseerimisest määrake igale inimesele oma loo jagamiseks taimer - 30–60 sekundit inimese kohta. Kui aeg on käes, siis isegi kui kõneleja on lause keskpaigas, jagab järgmine inimene oma lugu.

Saate seda tegevust ka muuta, kuid kutsudes osalejaid töötama meeskondades ja ühendama oma lugusid, siis jagage seda suurema grupiga.