Siin on nimekiri mõnedest kõige tavalisematest fraasidest küsimuste esitamine klassis. Õppige fraase ja kasutage neid sageli!
Küsimine küsib
Kas ma saan esitada küsimuse?
Kas ma võin küsimuse esitada?
Midagi küsib
Kas mul on sulepea, palun?
Kas teil on mulle pliiatsit?
Kas mul oleks sulepea, palun?
Sõnade kohta küsimine
Mis on inglise keeles "(sõna)"?
Mida tähendab "(sõna)"?
Kuidas kirjutada "(sõna)"?
Kuidas kasutada lauses sõna "(sõna)"?
Kas saate lauses kasutada sõna (sõna või fraasi)?
Küsitakse häälduse kohta
Kuidas sa ütled "(sõna su keeles)" inglise keeles?
Kas saate hääldada "(sõna)"?
Kuidas sa hääldad "(sõna)"?
Kus on rõhk "(sõnas)"?
Küsib idioomide kohta
Kas on "(teie selgitus)" idioom?
Kas "(idioom)" on idioomid?
Paludes korrata
Kas saaksite seda korrata, palun?
Kas te saaksite seda veel kord öelda, palun?
Vabandust?
Vabandan
Vabandage mind palun.
Mul on kahju.
Vabandust selle pärast.
Kahju, et ma hilinesin klassi.
Ütleme tere ja hüvasti
Tere hommikust / pärastlõunast / õhtust!
Tere / Tere!
Kuidas sul läheb?
Hüvasti
Ilusat nädalavahetust / päeva / õhtut / aega!
Arvamuste küsimine
Mida arvate (teema)?
Mis on Sinu arvamus umbes (teema)?
Harjutage klassiruumi dialooge
Klassi saabumine hiljaks
Õpetaja: Tere hommikust tund.
Õpilased: tere hommikust.
Õpetaja: Kuidas teil täna läheb?
Õpilased: hästi. Kuidas sinuga on?
Õpetaja: Mul on kõik korras, tänan. Kus Hans on?
1. õpilane: Ta on hiljaks jäänud. Ma arvan, et ta jäi bussist maha.
Õpetaja: OK. Aitäh, et andsite mulle teada. Alustame.
Hans (saabub hilja): Vabandust, et ma hilinen.
Õpetaja: See on OK. Mul on hea meel, et olete siin!
Hans: Aitäh. Kas ma võin küsimuse esitada?
Õpetaja: Kindlasti!
Hans: Kuidas sa sõnad "keeruline"?
Õpetaja: Keeruline on keeruline! C - O - M - P - L - I - C - A - T - E - D
Hans: Kas võiksite seda korrata, palun?
Õpetaja: Muidugi. C - O - M - P - L - I - C - A - T - E - D
Hans: Aitäh.
Sõnade mõistmine klassis
Õpetaja:... täitke leht 35 selle õppetunni järelmeetmena.
Õpilane: Kas võiksite seda veelkord öelda, palun?
Õpetaja: Muidugi. Palun tehke lk 35, et olla kindel, et saate aru.
Õpilane: Vabandage, palun. Mida tähendab järelkontroll?
Õpetaja: "Järeltegevus" on midagi, mida teete, et korrata või jätkata midagi, mille kallal töötate.
Õpilane: kas "järelkontroll" on idioom?
Õpetaja: Ei, see on väljend. Idioom on täislause, mis väljendab ideed.
Õpilane: Kas saaksite mulle tuua idioomi näite?
Õpetaja: Kindlasti. "Sajab kasse ja koeri" on idioom.
Õpilane: Oh, ma saan nüüd aru.
Õpetaja: Suurepärane! Kas on veel küsimusi?
2. õpilane: jah. Kas saaksite lauses kasutada "järelmeetmeid"?
Õpetaja: hea küsimus. Las ma mõtlen... Tahaksin teha mõned järelmeetmed meie eelmisel nädalal toimunud arutelule. Kas sellel on mõtet?
2. õpilane: jah, ma arvan, et saan aru. Aitäh.
Õpetaja: Minu rõõm.
Teema kohta küsimine
Õpetaja: Räägime nädalavahetusest. Mida sa sellel nädalavahetusel tegid?
Õpilane: käisin kontserdil.
Õpetaja: oi, huvitav! Millist muusikat nad mängisid?
Üliõpilane: Ma pole kindel. See oli baaris. See polnud popp, aga tore oli.
Õpetaja: Võib-olla oli see hip-hop?
Õpilane: Ei, ma ei arva seda. Seal oli klaver, trummid ja saksofon.
Õpetaja: Kas see oli džäss?
Õpilane: Jah, see selleks!
Õpetaja: Mis on teie arvamus džässist?
Õpilane: Mulle meeldib, aga see on omamoodi hull.
Õpetaja: Miks te seda arvate?
Õpilane: sellel polnud laulu.
Õpetaja: Ma pole kindel, mida te mõtlete laulu all. Kas sa mõtled, et keegi ei laulnud?
Õpilane: Ei, aga see oli hull, teate, üles ja alla.
Õpetaja: Võib-olla polnud sellel meloodiat?
Õpilane: Jah, ma arvan, et see selleks. Mida tähendab "meloodia"?
Õpetaja: See on raske. See on peamine viis. Võite mõelda meloodiale kui laulule, mida koos raadioga laulaksite.
Õpilane: ma saan aru. Kus on stress "meloodias"?
Õpetaja: see on esimesel silbil. ME - lo - dy.
Õpilane: Aitäh.