Kontrastne retoorika on uuring viisidest, kuidas retooriline inimese struktuurid emakeel võib segada jõupingutusi kirjutada sees teine keel (L2). Tuntud ka kui kultuuridevaheline retoorika.
"Laias laastus," ütleb Ulla Connor, "kontrastiivne retoorika uurib kultuuride kirjutamise erinevusi ja sarnasusi" ("Hoovuste muutmine kontrastiivses retoorikas", 2003).
Kontrastikatiivse retoorika põhimõiste tutvustas keeleteadlane Robert Kaplan oma artiklis "Kultuurimõtte mustrid kultuuridevahelises hariduses" (Keeleõpe, 1966).
Näited ja tähelepanekud
"Mind huvitab arusaam, et eri keelte kõnelejad kasutavad teabe esitamiseks ja loomiseks erinevaid seadmeid ideedevahelisi suhteid, et näidata ühe idee kesksust teise asemel, valida kõige tõhusamad vahendid esitlus ".
(Robert Kaplan, "Kontrastne retoorika: mõned mõjud kirjutamisprotsessile". Kirjutama õppimine: esimene keel / teine keel, toim. autorid Aviva Freedman, Ian Pringle ja Janice Yalden. Longman, 1983)
"Kontrastne retoorika on teise keele omandamise uurimisala, mis tuvastab 2006. Aasta probleemid
kompositsioon, millega on kokku puutunud teise keele kirjanikud, ja üritab esimese keele retoorilistele strateegiatele viidates neid selgitada. Algatatud peaaegu kolmkümmend aastat tagasi ameeriklase poolt rakenduslingvist Robert Kaplan, kontrastiivne retoorika väidab, et keel ja kirjutamine on kultuurinähtused. Otsese tagajärjena on igal keelel ainulaadsed retoorilised tavad. Lisaks väitis Kaplan, et esimese keele keelelised ja retoorilised tavad segavad teises keeles kirjutamist."On õiglane öelda, et vastandlik retoorika oli Ameerika Ühendriikide rakenduslike lingvistide esimene tõsine katse selgitada teise keele kirjutamist.. .. Aastakümneid jäeti kirjutamine õppevaldkonnana tähelepanuta, kuna audiolingvaalse metoodika domineerimise ajal oli rõhutatud kõnekeele õpetamist.
"Viimase kahe aastakümne jooksul on kirjutamise uurimine muutunud rakendlingvistika peavoolu osaks."
(Ulla Connor, Kontrastiivne retoorika: teise keele kirjutamise kultuuridevahelised aspektid. Cambridge University Press, 1996)
Kontrastne retoorika kompositsiooniuuringutes
"Kuna töö kontrastiivses retoorikas on välja kujunenud selliste retooriliste tegurite nagu publik, eesmärkja olukord, on selle sisemuses järjest suurenenud vastuvõtt kompositsiooniuuringud, eriti kooli poolelijätmise õpetajate ja teadlaste hulgas. Kontrastse retoorika teooria on hakanud kujundama põhilähenemist L2 kirjutamise õpetamiseks. Rõhuasetusega tekstide suhetele kultuurikontekstidega on kontrastiivne retoorika pakkunud õpetajatele praktilist, kohtuvälist raamistikku analüüsi ja ESL-i kirjutamise hindamine ja õpilaste aitamine inglise ja nende emakeele vahel esinevate retooriliste erinevuste nägemisel sotsiaalse tava, mitte kultuurilise küsimusena üleolek ".
(Guanjun Cai, "Kontrastiivne retoorika". Teoreetiline kompositsioon: teooria ja stipendiumi kriitiline lähteraamat kaasaegse kompositsiooni uurimisel, toim. autor Mary Lynch Kennedy. Greenwood, 1998)
Kontrastiivse retoorika kriitika
"Ehkki intuitiivselt meeldib kirjutamisõpetajatele ja see on 1970-ndatel populaarne ESL-i kirjutamisuurijate ja kraadiõppurite seas, on [Robert] Kaplani esindusi palju kritiseeritud. Kriitikud on seda väitnud kontrastiivne retoorika (1) üldistab selliseid mõisteid nagu idamaine ja paneb samasse rühma erinevad keeled, mis kuuluvad eraldi perekonnad; (2) on etnotsentriline, esindades: organisatsiooni of Inglise lõigud sirgjooneliselt; (3) üldistab emakeele korralduse õpilaste L2 esseede eksamitest; ja (4) tähtsustab eelistatult retoorikana kognitiivseid tegureid sotsiaal-kultuuriliste tegurite (näiteks kooliskäimise) arvelt. Kaplan on ise oma varasemat seisukohta muutnud..., viidates näiteks sellele, et retoorilised erinevused ei kajasta tingimata erinevaid mõtlemisharjumusi. Selle asemel võivad erinevused peegeldada erinevaid õpitud kirjutamisharjumusi. "(Ulla M. Connor, "Kontrastiivne retoorika". Retoorika ja kompositsiooni entsüklopeedia: kommunikatsioon iidsetest aegadest infoajastule, toim. autor Theresa Enos. Routledge, 2010)