6. eluaastaks on lapsed enamasti omandanud suurema osa oma emakeele põhisõnavarast ja grammatikast.
Teise keele omandamine (tuntud ka kui teise keele õppimine või järjestikune keele omandamine) osutab protsessile, mille käigus inimene õpib "võõrkeelt", see tähendab muud keelt kui nende keel emakeel.
... Lapsed saavutavad keelelised verstapostid paralleelselt, sõltumata konkreetsest keelest, millega nad kokku puutuvad. Näiteks umbes 6-8 kuu pärast hakkavad kõik lapsed magama... see tähendab, et toota korduvaid silpe nagu bababa. Umbes 10–12 kuu pärast räägivad nad oma esimesed sõnad ja 20–24 kuu jooksul hakkavad nad sõnu kokku panema. On näidatud, et 2–3-aastased lapsed, kes räägivad väga erinevaid keeli, kasutavad põhisõnades infinitiivseid verbe... või jätke senentsiaalsed subjektid... kuigi keelel, millega nad kokku puutuvad, ei pruugi seda võimalust olla. Kõigis keeltes reguleerivad ka noored lapsed liiga sageli mineviku või muude ajajärke ebareeglipärased tegusõnad. Huvitav on see, et keele omandamise sarnasusi täheldatakse mitte ainult räägitavate keelte, vaid ka räägitavate ja viipekeelte vahel. "(María Teresa Guasti,
Keele omandamine: grammatika kasv. MIT Press, 2002)