Lihtne juhend täiskasvanute õpilastele tunniplaanide koostamiseks

Tunniplaanide kavandamine pole keeruline täiskasvanute koolitus. Iga hea kursuse kujundus algab a vajab hindamist. Enne tunniplaani koostamist on oluline, et te hindamise läbi viiksite ja mõistaksite, mida teie õpilased vajavad ja mida teie eesmärgid on kursuse jaoks.

Nagu kõigi inimeste kogunemiste puhul, on ka hea oma klassi alguses alustada ja pöörduda selle poole, kes seal on, miks nad on kogunenud, mida nad loodavad saavutada ja kuidas nad seda teostavad. Järgige neid lihtsaid samme täiskasvanute tunnikavade kujundamisel ja vaadake, kui tõhusad võite olla.

Klassi läbiviimiseks valmistage 30–60 minutit sissejuhatused ning vaadake üle oma eesmärgid ja tegevuskava. Teie algus näeb välja umbes selline:

1. Tervitage osalejaid saabumisel.
2. Tutvustage ennast ja paluge osalejatel sedasama teha, pannes neile oma nime ja jagades seda, mida nad klassist ootavad. Praegu on hea aeg lisada jäämurdja mis vabastab inimesi ja paneb neid jagades end mugavalt tundma.
3. Proovige lõbusat klassis tutvustus esimese koolipäeva jaoks.
instagram viewer
4. Kirjutage nende ootused pabertahvlil või tahvlil.
5. Esitage kursuse eesmärgid ja selgitage, miks teatud loendis olevad ootused kas täidetakse või ei täideta.
6. Vaadake päevakord üle.
7. Vaadake üle majapidamistarbed: kui tualettruumid asuvad, kui on kavandatud pausid, vastutavad inimesed enda eest ja peaksid tualetipausi varakult tegema, kui nad seda vajavad. Pidage meeles, et õpetate täiskasvanutele.

Jagage oma materjal 50-minutilisteks mooduliteks. Iga moodul sisaldab soojendust, lühikest loengut või ettekannet, tegevust ja infotundi, millele järgneb paus. Õpetaja juhendi iga lehe ülaossa pange tähele iga sektsiooni jaoks vajalik aeg ja õpilase töövihiku vastav leht.

Soojendused on lühikesed - viis minutit või lühemad - harjutused, mis panevad inimesi mõtlema teie poolt käsitletava teema üle. Need põgusad tegevused võivad olla mäng või lihtsalt teie esitatud küsimus. Enesehinnangud teevad head soojendused. Tehke nii jäämurdjad. Näiteks kui õpetate õpistiilid, oleks õpistiili hindamine täiuslik sõda.

Kui võimalik, hoidke oma loengut kuni 20 minutit. Esitage oma teave täielikult, kuid pidage meeles, et täiskasvanud lõpetavad teabe säilitamise umbes 20 minuti pärast. Nad hakkavad kuula mõistmisega 90 minutit, kuid hoides ainult 20 tundi.

Kui valmistate ette osaleja / õpilase töövihikut, lisage oma loengu peamiste õppepunktide koopiad ja kõik slaidid, mida kavatsete kasutada. Õpilastel on hea märkmeid teha, kuid kui nad peavad raevukalt kirjutama kõik, alla, hakkate nad kaotama.

Kujundage selline tegevus, mis annab teie õpilastele võimaluse äsja õpitud harjutamiseks. Tegevused, mis hõlmavad sissetungi väikesed rühmad ülesande täitmine või mõne teema arutamine on head viisid täiskasvanute kaasamiseks ja liikumiseks. See on ka suurepärane võimalus neil jagada elukogemus ja tarkus nad viivad klassiruumi. Lisage võimalused seda rikkalikku asjakohast teavet ära kasutada.

Tegevused võivad olla isiklikud hinnangud või mõtisklused, mille kallal töötatakse vaikselt ja iseseisvalt. Teise võimalusena võivad need olla mängud, rollimängud või väikese rühma arutelud. Valige oma tegevus selle põhjal, mida teate oma õpilaste kohta ja klassi sisu põhjal. Kui õpetate praktilist oskust, on suurepärane võimalus kasutada praktilist harjutamist. Kui õpetate kirjutamisoskust, võib parim valik vaikne kirjutamistegevus.

Pärast tegevust on oluline tuua grupp uuesti kokku ja pidada üldine arutelu selle üle, mida õpilased selle tegevuse käigus õppisid. Paluge vabatahtlikel oma reaktsioone jagada. Küsige küsimusi. See on teie võimalus kindlustada materjali mõistmine. Laske sellel toimingul viis minutit. See ei võta kaua, kui avastad, et õppimist pole veel toimunud.

Tõsta täiskasvanud õpilased üles ja liiguvad iga tunni tagant. See võtab teie olemasolevast ajast hammustuse ära, kuid see on seda väärt, sest teie õpilasi on palju rohkem kui tund on tundides, olge tähelepanelik ja te peate vähem vaeva nägema inimestega, kes peavad vabandust pakkuma ise.

Näpunäide: hallake tarneaega targalt

Lõpetage kursused lühikese ajaga hindamine et teha kindlaks, kas teie õpilased pidasid õppimist väärtuslikuks. Rõhk on siinkohal "põgusal". Kui teie hindamine on liiga pikk, ei võta õpilased selle täitmiseks aega. Esitage mõned olulised küsimused:

1. Kas teie ootused sellele kursusele olid täidetud?
2. Mida oleksite tahtnud teada saada, et te seda ei teinud?
3. Mis oli kõige kasulikum, mida õppisite?
4. Kas soovitaksite seda klassi sõbrale?
5. Jagage palun märkusi päeva mis tahes aspekti kohta.

See on vaid näide. Valige küsimused, mis on teie teema jaoks asjakohased. Otsite vastuseid, mis aitavad teil tulevikus oma kursust parandada.