Sõnaloendi tähestiku koostamine on üks esimesi oskusi, mida õpilased õpivad algklassides, eriti lasteaias esimese või teise klassi kaudu. Enne sõnade tähestikku lisamist peavad õpilased muidugi teadma tähestikku. Nad peaksid saama assimileeruda tähestikku kasutada uus sõnavara ja küsige õigekirja küsimused uue sõnavara kohta, mida nad järgmistes tundides õpivad.
Enne minitundide ja tähestiku koostamise näpunäidete käsitlemist postitage tähestiku skeem klassiruumis, kodus või mujal, kus õpilased õpivad. Diagrammil peaks olema erinevate objektide pilte, mis algavad tähestiku tähtedega. Seda protsessi saate isegi alustada koolieelses kooliastmes.
Vaadake koos õpilastega läbi tähestiku skeem, et veenduda, kas neil on põhitähelepanu tähtede õigest järjekorrast. Tähestiku õpetamiseks võite kasutada ka tähestiku välklampi - neid on palju ja veebis tasuta. Ka tähestiku laulud motiveerivad noori õpilasi tähti õppima.
All About Learning Press soovitab õpilastel harjutada tähestiku tähestikku, kasutades sõnamängu plaatide allalaadimine või tasuta ABC röövikute kirjaplaatide allalaadimine, mida õppekava materjalide veebisait pakub sait. Kui õpilased suudavad tähed tähestikku õiges järjekorras paigutada, õpetage allolevate õppetundide abil neile, kuidas tähestiku järjekorda panna.
Sõnade või nimede tähestiku tähestiku koostamiseks öelge õpilastele, et nad alustavad esmalt nende paigutamisest A-B-C järjekorda vastavalt iga sõna esimesele tähele. Ütle õpilastele, et nad räägiksid tähestikku vaikides iseenda ees või laseksid klassil enne selle ülesande täitmist tähestiku üheskoos läbi rääkida.
Nagu tähestiku tähtede puhul, saate ka alla laadida Nukk nägemise sõnad õpilaste kasutamiseks. Dolch-sõnade nimekirjad töötas välja Edward W. Nukk. Ta uuris Ameerika Ühendriikides avaldatud ingliskeelseid tekste ja leidis need sõnad, mis kuvatakse kõige sagedamini. Neid sõnu kasutades on teie tähestikulistumise tund kahel eesmärgil: aitate õpilastel seda õppida tähestikulises järjekorras sõnaloendeid, vaadates samal ajal üle kõige olulisemad sõnad, mida nad peavad oma aastate jooksul teadma haridus.
Kui olete sõnad alla laadinud, laske õpilastel need järjekorda seada, lähtudes iga sõna esitähest.
Kui kaks või enam sõna algavad sama tähega, käskige õpilastel vaadata teist tähte. Küsige neilt: milline teisest tähest on tähestikus esimene? Kui esimene ja teine täht on samad, minge oma kolmanda tähe juurde.
Õpilastel võib selle ülesandega raskusi olla, kuna nad peavad keskenduma mitmele ülesandele: nad peavad kõigepealt termineid tähestikku kirjutama iga sõna esimese tähe järgi ja keskenduge siis teisele (või kolmandale) tähele, kui kahe või enama sõna esitähed on sama. Kui õpilased üritavad neile uutele ülesannetele keskendudes tähestikku meelde jätta, vaadake üle tähestik ja õige tähtede järjekord, nagu sissejuhatuses selgitatud.
Pealkirjade tähestiku koostamisel öelge õpilastele, et nad ei arvestaks sõnadega a, anja pealkirja osana. Nad asetavad need sõnad pealkirja lõppu ja panevad need komaga maha. Kasutage selle jaotise pilti, et selgitada, kuidas artikleid enne tähestikku eraldada ja teisaldada pealkirjade taha.
Selle konkreetse oskuse õpetamine võib võtta pisut ettevalmistusi. Esiteks laadige alla raamatute pealkirjade, näiteks ühe, tasuta loend Kõigepealt õpetajad, mis on jagatud vastavalt vanuse soovitustele, või mõne muu programmiga New Yorgi avalik raamatukogu. Kopeerige ja kleepige loendid tekstitöötlusfaili ja suurendage neid. Lõika tiitlid välja ja laske õpilastel need järjekorda panna.
Selles viibimise ajal vaadake oma koolist või linnaraamatukogust ühte või kahte neist raamatutest ja lugege neid õpilastele. Nii saate kimbu sõnade tähestiku koostamise õppetundi õpetada lugemis- ja kuulamisoskusega.
Öelge õpilastele, et kui nad leiavad, et kaks sõna kirjutatakse alguses samamoodi, kuid üks peatub ja teine jätkub, tuleb lühem. Selgitage, et selle põhjuseks on see, et tühi tühik tähestiku ees on tähestikulises järjekorras. Näiteks selle pildi loendis tuleb B-E-E ette B-E-E-S, kuna sõna järel on tühi koht mesilane, arvestades sõna mesilased lõpeb tähega "s".