Sageli otsivad õpetajad lisatoetust ja abi õpilaste kurtuse tunnuste tuvastamiseks, et lapse konkreetsetele vajadustele paremini vastata. See juhtub tavaliselt teatavate näpunäidete tõttu, mida õpetaja saab õpilase kohta teada saada keele areng klassis või pärast seda, kui teadaolev kuulmispuudega laps jätkab pingutusi oma klassiruumis.
A kurtuse või kuulmispuudega õpilane või laps keele ja kõne arengul on puudujääke heli kuulmisvõime nõrgenemise või puudulikkuse tõttu. Õpilased demonstreerivad erineva ulatusega kuulmislangust, mis sageli põhjustab kõnekeele omandamise raskusi. Kui teie klassiruumis on kuulmislanguse või kurtusega laps, peate olema ettevaatlik ja mitte eeldama, et sellel õpilasel on muid arengu- või intellektuaalseid viivitusi. Tavaliselt on paljudel neist õpilastest intelligentsus keskmine või keskmisest parem.
Kuur või vaegkuuljate õpilaste jaoks on prioriteediks keel. See on edu põhinõue kõigis õppeainetes ja mõjutab õpilase arusaamist teie klassiruumist. Keele areng ja selle mõju kurtide või vaegkuuljate õpilaste õppimisele võib olla keeruline ja raskesti saavutatav.
Võib juhtuda, et õpilased vajavad suhtluse hõlbustamiseks tõlke, märkmikke või haridusalaseid. See protsess nõuab tavaliselt personali välist kaasamist. Mõned põhietapid, mida saate õpetajana kuulmispuudega õpilase vajaduste rahuldamiseks võtta, hõlmavad järgmist: