Andmete kogumine on regulaarne tegevus eripedagoogika klassiruumis. See eeldab õpilase edu saavutamist üksikute eesmärkide osas regulaarselt, tavaliselt vähemalt kord nädalas.
Kui eripedagoog loob IEP eesmärgid, peaks ta ka looma andmelehed registreerimaks õpilase edusamme individuaalsete eesmärkide saavutamisel, registreerides õigete vastuste arvu protsentides vastuste koguarvust.
Looge mõõdetavad eesmärgid
Kui IEP-d kirjutatakse, on oluline, et eesmärgid kirjutataks nii, nagu nad on mõõdetav... et IEP nimetab konkreetselt seda, millist tüüpi andmeid ja milliseid muutusi tuleks õpilase käitumises või õppeedukuses näha. Kui see on protsent sondidest, mis on iseseisvalt täidetud, siis saab andmeid koguda, et saada tõendusmaterjal selle kohta, mitu ülesannet laps ilma viipeta ega toeta. Kui eesmärk on oskuste mõõtmine konkreetses matemaatikaoperatsioonis, öelge lisamine, siis võib eesmärgi kirjutada näitama protsenti sondidest või probleemidest, mille õpilane täidab õigesti. Seda nimetatakse sageli täpsuseesmärgiks, kuna see põhineb õigete vastuste protsendil.
Mõni koolipiirkond nõuab, et eripedagoogid registreeriksid oma edusammude jälgimise ringkonna poolt pakutavates arvutimallides ja salvestage need jagatud arvutiajamitesse, kus hoone direktor või erihariduse järelevaataja saab kontrollida andmete õigsust hoitud. Kahjuks, nagu kirjutas Marshall McLuhan Keskmine on sõnum, sageli moodustab keskmise või sel juhul kujundab arvutiprogramm seda tüüpi andmeid kogutud, mis võib tegelikult luua mõttetuid andmeid, mis sobivad programmiga, kuid mitte IEP eesmärgi või programmiga käitumine.
Andmete kogumise liigid
Erinevat tüüpi eesmärkide saavutamiseks on oluline eri tüüpi andmete mõõtmine.
Proovikohtu järgi: See mõõdab õigete uuringute protsenti protsenti katsete koguarvust. Seda kasutatakse diskreetsetes katsetes.
Kestus: Kestus mõõdab käitumise pikkust, sageli koos sekkumistega ebasoovitava käitumise vähendamiseks, näiteks tantrums või istungiväline käitumine. Intervallide kogumine on üks vahend kestuse mõõtmiseks, luues andmeid, mis kajastavad kas protsenti intervallidest või protsente kogu intervallidest.
Sagedus: See on lihtne meede, mis märgib soovitud või soovimatu käitumise sagedust. Neid kirjeldatakse tavaliselt operatiivsel viisil, nii et neutraalne vaatleja saab neid tuvastada.
Põhjalik andmete kogumine on oluline viis näidata, kas õpilane on eesmärkide saavutamisel või mitte. Samuti dokumenteerib see, kuidas ja millal juhendamine lapsele toimetatakse. Kui õpetaja ei säilita häid andmeid, muudab see õpetaja ja ringkonna nõuetekohase menetluse suhtes haavatavaks.