Mõned spetsiaalsed haridusprogrammid, eriti autismispektri häiretega, mitme puude või käitumis- ja emotsionaalsed puudused, peavad olema valmis probleemkäitumise juhtimiseks ja parendamiseks. Kooliaasta alguses peame olema kindlad, et meil on olemas ressursid ja „taristu“ probleemide ennetavaks lahendamiseks. See hõlmab ka andmete kogumiseks ja edukaimateks sekkumisteks vajalike tööriistade olemasolu.
On selge, et edukatel õpetajatel on positiivse käitumise tugiteenused, et paljusid neist probleemidest vältida või nendega toime tulla, kuid kui need ei õnnestu, on asi kauge parem valmistuda funktsionaalse käitumise analüüsi ja käitumise parandamise kava jaoks aasta alguses, enne kui selline käitumine muutub tõsiseks problemaatiline.
Anekdootlikud kirjed on lihtsalt märkmed, mida teeksite kiiresti jälgides ja käitumist jälgides. See võib olla konkreetne puhang või tüütus või sama lihtne võib olla keeldumine töö tegemisest. Sel hetkel, kui olete hõivatud, kuid soovite olla kindel, et teil on sündmuse kohta rekord.
Millal, kus, kes, kes: Millal: Kui käitumine on ühekordne või pigem juhtub seda harva, siis piisab tavalisest anekdootist. Kui käitumine kordub, võite hiljem kaaluda, mis juhtus mõlemal korral ja kuidas saaksite keskkonda või lapsega sekkuda, et vältida selle kordumist. Kui käitumine kordub ikka ja jälle, peate käitumise sidumiseks ja nende funktsioonide paremaks mõistmiseks kasutama ABC aruandlusvormi ja lähenemisviisi. Kus: kus iganes käitumine aset leiab, on sobiv koht andmete kogumiseks. Kes: Sageli on klassijuhataja liiga hõivatud. Loodetavasti pakub teie piirkond raskete olukordade lahendamiseks lühiajalist tuge. Clarki maakonnas, kus ma õpetan, on hästi koolitatud ujuvtugereid, kes on koolitatud seda teavet koguma ja on mulle suureks abiks olnud.