Lapse ettevalmistamine testi jaoks ilma õppejuhendita

See on hetk, kus te kardate: teie laps tuleb teisipäeval koolist koju ja ütleb teile, et nüüd on seitsme peatüki järel kolm päeva testi. Kuid kuna ta kaotas ülevaatejuhendi (sel aastal juba kolmandat korda), paneb õpetaja nuputama sisu, mida ilma selleta õppida. Te ei soovi teda oma tuppa saata, et ta õpikust pimesi õpiks; Ta ebaõnnestub! Kuid te ei soovi ka kogu tööd tema heaks teha.

Seal on meetod, mis aitab teie lapsel selle peatüki testi ettevalmistamiseks hoolimata väikesest valest kohast harjumus, millesse ta on kasvanud, ja mis veelgi parem, võib ta teada saada rohkem kui ta oleks, kui ta oleks tegelikult arvustust kasutanud giid.

Enne oma lapsega testi jaoks õppimist peate teadma, et ta on peatüki sisu selgeks õppinud. Mõnikord ei pööra lapsed tunni ajal tähelepanu, sest nad teavad, et õpetaja annab enne testi läbi ülevaatejuhendi. Õpetajad tahavad aga, et teie laps ka tegelikult juhtuks õppima midagi; tavaliselt panevad nad testi sisu paljad luud ülevaatelehtedele, pakkudes pilku faktidest, mida ta peab teadma. Kõiki testküsimusi seal ei kohta!

Niisiis, kui ta soovib testi proovida, peate veenduma, et teie laps on peatükist kindlasti aru saanud. Tõhus viis selle saavutamiseks on selline lugemis- ja õpistrateegia nagu SQ3R.

Võimalus on hea, et olete sellest kuulnud SQ3R strateegia. Meetodit tutvustas Francis Pleasant Robinson oma 1961. aasta raamatus, Tõhus uuring, ja on endiselt populaarne, kuna see parandab lugemisoskust ja õppimisoskust. Kolmanda või neljanda klassi lapsed täiskasvanute kaudu kolledžis saavad kasutada strateegia soolo, et haarata ja säilitada keeruline materjal õpikust. Nooremad lapsed saavad seda strateegiat kasutada koos täiskasvanuga, kes juhendab neid protsessi käigus. SQ3R kasutab enne lugemist, lugemise ajal ja pärast seda strateegiaid ning kuna see on üles ehitatud metakognitsioon, kui teie laps suudab ise oma õppimist jälgida, on see väga tõhus vahend iga aine jaoks igas klassis, millega ta kokku puutub.

Kui teil pole meetodit tuttav, on "SQ3R" lühend, mis tähistab neid viit aktiivset toimingut, mille teie laps peatüki lugemise ajal teeb: "Küsitlus, küsimus, lugemine, uuesti lugemine ja ülevaade".

Teie laps sirvib seda peatükki, lugedes pealkirju, rasvases kirjas sõnu, sissejuhatavad lõigud, sõnavara sõnad, alamrubriigid, pilte ja graafikat, et üldjuhul peatüki sisust aru saada.

Teie laps muudab iga peatüki alamrubriigi küsimuseks paberilehel. Kui ta loeb "Arktika Tundra", kirjutab ta "Mis on Arktika Tundra?", Jättes vastuse jaoks ruumi.

Teie laps loeb peatükki, et vastata äsja loodud küsimustele. Ta peaks kirjutama oma vastused oma sõnadega selleks ette nähtud kohta.

Teie laps katab oma vastused ja proovib küsimustele vastata, viitamata tekstile ega märkmetele.

Teie laps loeb neid peatüki osi uuesti, millest ta pole selge. Siin saab ta lugeda ka peatüki lõpus olevaid küsimusi, et kontrollida oma teadmisi sisust.

Selleks, et SQ3R-meetod oleks tõhus, peate selle oma lapsele õpetama. Nii et kui ülevaatejuhend kaob esimest korda, istuge maha ja minge protsessi läbi, uurides koos temaga peatükki, aidates tal vormistada küsimusi jne. Enne sukeldumist modelleerige seda, et ta teaks, mida teha.

Niisiis, pärast lugemisstrateegia, olete üsna kindel, et ta mõistab loetud asju ja oskab vastata küsimustele, mille olete koos loonud. Tal on kindel teadmistebaas, kuid enne testi on veel kolm päeva! Kas ta ei unusta, mida ta on õppinud?

See on suurepärane idee, kui ta õpiks enne testi vastuseid küsimustele järele, kuid tegelikult sunnib puurimine need konkreetsed küsimused teie lapse pähe, kuid mitte midagi muud. Lisaks, mis juhtuks, kui õpetaja küsib erinevaid küsimusi kui need, mida olete koos õppinud? Teie laps õpib pikemas perspektiivis rohkem, kui omandate õppimises kombineeritud söögi, mille põhitegevuseks on teadmised ja maitsvama küljendusena mõni kõrgema järgu mõtteviis.

Venni diagrammid on lastele suurepärased tööriistad, kuna need võimaldavad teie lapsel teavet kiiresti ja hõlpsalt töödelda. Kui te pole terminist teadlik, a Venni diagramm on kahest omavahel ühendatud ringist koosnev kujund. Võrdlusi tehakse ruumis, kus ringid kattuvad; kontrastid on määratletud ruumis, kus ringid seda ei tee.

Paar päeva enne eksamit andke oma lapsele Venni skeem ja kirjutage vasaku ringi ülaosas olevast peatükist üks teema ja teiselt poolt vastav teema lapse elust. Näiteks kui peatüki test käsitleb biomeid, kirjutage ühe ringi kohale "Tundra" ja teise kohal asuva elustiku nimetus. Või kui ta õpib teemal "Elu Plymouthi istandusel", võib ta seda võrrelda ja vastandada "Elu Smithi majapidamises".

Selle diagrammi abil lisab ta oma elu juba tuttavatele osadele uusi ideid, mis aitab tal tähendust luua. Külm, faktidega täidetud leht ei tundu reaalne, kuid kui võrrelda teda millegiga, mida ta teab, kristalliseeruvad uued andmed äkki millekski käegakatsutavaks. Nii et kui ta astub välja sooja päeva säravasse päikesepaistesse, võib ta kaaluda, kui külma võib inimene Arktika Tundras tunda. Või kui järgmine kord kasutab popkorni valmistamiseks mikrolaineahju, võib ta mõelda Plymouthi istanduses toidu hankimise raskustele.

Veel üks loominguline viis, mis aitab teie lapsel saada õppetüki peatükist täieliku ettekujutuse tulevast suurest testist, on järgmine süntees. See kõrgema järgu mõtlemisoskus võib kindlasti aidata õpikust saadud teabe tsementeerimisel otse teie lapse ajusse paremini kui sirge meeldejätmine. Mõnus ja vaevatu viis lapse sünteesimiseks on lõbus kirjutamise kiire. Seadistage järgmiselt:

Kui teie laps peatükist vaatas, oleks ta pidanud märkama julgelt hajutatud sõnavarasõnu. Oletame, et see peatükk oli põlisameeriklaste tasandike kohta ja ta leidis selliseid sõnavarasid nagu ekspeditsioon, tseremoonia, reid, mais, ja šamaan. Selle asemel, et määratlust meelde jätta, on tal raskusi mäletamisega, juhendage teda kasutama sõnavarasõnu sobivalt sellise viivana nagu üks järgmistest:

• Kasutades vähemalt viit sõnavara sõnad peatükist kirjutage šamaanile kiri reidil viibinud sõjamehelt.
• Külastate Plains'i põliselanike hõimu. Kirjutage 1-2 lõigu kirjeldus asjadest, mida näete, lõhnate ja kuulete, kasutades vähemalt viit peatükis sisalduvat sõnavara.
• Olete tavalise Ameerika põliselaniku laps. Kasutades vähemalt viit peatükis sisalduvat sõnavara, veenda autsaiderit, et teie hõim on parim koht üles kasvamiseks.

Andes talle olukorra, mida pole võib-olla raamatus kirjeldatud, nagu lapse vaatenurk, oletegi teie võimaldades teie lapsel siduda teadmisi, mis tal juba peas on, teadmistega peatükist, mille kohta ta just on õppinud. See liitmine loob kaardi, mille abil ta saab proovipäeval uue teabe juurde, lihtsalt oma lugu meenutades. Geniaalne!

Kõik, mis juhtub, kui teie laps koju koju vannub, pole kadunud, sest ta eksis oma arvustusjuhendi juba kaheteistkümnendat korda valesti. Muidugi, ta peab hankima organisatsioonisüsteemi, mis aitab tal oma asjadel silma peal hoida, kuid vahepeal on teil olemas süsteem, mis aitab tal oma testihindeid jälgida. SQ3R strateegia kasutamine testi sisu ja tööriistade, näiteks Venni diagrammide ja sõnavara lugude õppimiseks selle tugevdamine tagab, et teie laps sooritab oma peatüki testi ja lunastab ennast eksamil täielikult päev.