Kallid Abby kirjad inglise keele õppimiseks

See tunnikava keskendub õppetunni modelleerimisele Kallis Abby, mille on kirjutanud Abigail Van Burenin, et harjutada laia valikut Inglise oskused, sealhulgas lugemine, sõnavara laiendamine, kirjutamine ja hääldus. See on lõbus harjutus, mis aitab õpilastel tunnis õpitud kontseptsioone praktiseerida ja sobib keskmise ja keskmise astme õpilastele.

Neile, kes te pole kunagi kuulnud kallist Abbyt, on kallis Abby nõuanne veerg Ameerika Ühendriikides, mida on avaldatud paljudes ajalehtedes kogu riigis. Inimesed kõigist elualadest kirjutavad oma probleemidega (perekondlikud, rahalised, kuid enamasti) suhted), et küsida nõu kallilt Abbylt. Kirjanikud kirjutavad kallile Abbyle kirjad tavaliselt alla kirjeldava fraasiga, näiteks „Lootes end varsti paremini tunda“ või „Vastust otsides“. Seejärel vastab "Abby" kirjadele usaldusväärsete nõuannetega, mis on tavaliselt üsna mõistlikud isegi väga keerukates olukordades.

Nõuandeveergude kasutamine tunnis võimaldab õpilastel mõne hullu olukorraga üsna lõbusalt aega veeta, samal ajal mõne väga kõrgetasemelise oskuse harjutamine ja üsna paljude uute suhete, perekonnaga seotud sõnavara integreerimine, jne. Olen leidnud, et õpilased naudivad ennast. Kuid nad tunnevad end ka väljakutsetena, kuna peavad suhtlema nii kirjalikult kui ka suuliselt.

Eesmärk: Harjutage lugemist, kirjutamist ja hääldust, pöörates erilist tähelepanu nõu andmisele

Tegevus: Nõuandeveergude lugemine, seejärel koostamine ning lõpuks suuline esitamine ja kommenteerimine

Tase: Ülemine-keskmise kuni edasijõudnuni

• Alustage nõuandeveergude tutvustamisega, küsides õpilastelt, kas nad on kunagi nõu veergu lugenud. Kui nad pole selle terminiga tuttavad, kirjeldage tüüpilist lugejakirja ja nõuandeid, kuna enamik õpilasi tunneb seda tüüpi veerge.
• Lugege või näidake õpilastele selle lehe allosas näitena toodud näidet "Kallis Abby".
• Jagage õpilased paaridesse.
• Külastage kallist Abbyt veebis ja esitage oma õpilasele paar kirja ja vastust. Parim on see, kui kasutate projektorit klassis, kuid ühe või mitme arvuti kasutamine võib ka töötada.
• Paluge igal paaril lugeda nii lugeja kiri kui ka vastus erinevad veerge. Õpilased peaksid teadma uue sõnavara ja väljendeid, mida ülejäänud klassiga jagada.
• Kui õpilased on oma nõuandeveerust aru saanud, laske neil vahetada partnereid ja iga partner peaks selgitama loetud nõuandekirja põhiprobleeme ja vastuseid.
• Kui õpilased on oma näidud läbi töötanud, loetlege uus sõnavara ja arutage kogu klassiga idiomaatilist kasutamist.
• Paluge igal õpilasel kirjutada oma nõuande veerg. Minge mööda tuba ringi, abistades õpilasi grammatika ja sõnavara küsimustes.
• Kui kõik on oma nõuande veergu kirja kirjutanud, vaadake kiiresti üle selle mõiste stress ja intonatsioon hääldusoskuse parandamise vahendina.
• Paluge õpilastel oma täht üles märkida, rõhutades sisusõnu häälduse hõlbustamiseks.
• Paluge igal õpilasel klassile oma nõuande veerg lugeda. Seejärel peaksid õpilased valima "Abby", et pakkuda oma teema kohta ettepanekuid.
• Kui õpilastel on raskusi arusaamisega, paluge, et õpilane loeks kõnealuse kirja klassile uuesti.

Kallis ...:

Ma ei tea, mida teha! Mu poiss ja mina oleme olnud tutvunud üle kahe aasta, kuid mulle tundub, et ta ei armasta mind tegelikult. Ta küsib minult enam harva: me ei käi restoranides ega etendustel. Ta ei osta mulle isegi kõige väiksemaid kingitusi. Armastan teda, kuid arvan, et ta võtab mind iseenesestmõistetavana. Mida ma peaksin tegema? - Mured armastuse pärast

Kallis, armastuse pärast mures:

Ma arvan, et sinu kirjeldusest selgub, et su poiss ei armasta sind tegelikult. Kaks aastat pole tutvumiseks nii pikk aeg ja see, et ta kohtleb sind nagu mänguasja, mida ta saab ignoreerida, räägib palju tema tõelistest tunnetest. Kao suhtest nii kiiresti kui võimalik! Seal on veel palju imelisi mehi, kes hindavad teie armastust ja väärtustavad seda - ärge raisake seda kurtidele, kellel pole kindlasti aimugi, kas te olete väärt!