Õppimisprotsess on endiselt pisut salapärane, kuid uuringud näitavad, et kõige tõhusam õppimisprotsess hõlmab teatud aja jooksul väga aktiivset käitumist. Teisisõnu, efektiivseks õppimiseks peate aja jooksul lugema, joonistama, võrdlema, meelde jätma ja ennast proovile panema.
Lineaarsed noodid on loengu märkmed mida õpilased võtavad, kui nad üritavad loengu iga sõna kirja panna. Lineaarsed märkmed tekivad siis, kui tudeng proovib kirjutada iga sõna, mida õppejõud järjestikuselt ütleb, näiteks kirjutades rambiva essee ilma lõikudeta.
Pole paha jäädvustada loengu iga sõna, kuid see on nii on halb arvata, et õpid tõhusalt, kui te ei järgi mingil moel oma lineaarseid märkmeid. Peate oma lineaarsed märkmed uuesti läbi vaatama ja looma suhteid ühest sektsioonist teise. Peaksite joonistama nooli ühest seotud sõnast või kontseptsioonist teise ja tegema veeristele palju märkmeid ja näiteid.
Lahendus: Teabe tugevdamiseks ja selle sisse vajumiseks peate ka kõik klassijuhendid muul kujul uuesti looma. Te peate teabe uuesti läbi vaatama ja panema selle kõik diagrammi või kahanev kontuur.
Vahetult enne iga uut loengut peaksite oma möödunud päevade märkused üle vaatama ja ennustama järgmise päeva materjale. Enne uue loengu istumist peaksite mõtlema ja võtma omavahel seoseid põhimõistete vahel.
Erksad värvid lehel avaldavad suurt visuaalset mõju, nii et esiletõstmine võib olla petlik. Kui loete palju esile, võib see juhtuda näivad nagu näiteks palju häid õpinguid, kui see pole nii.
Esiletõstmine muudab olulise teabe lehel silma paista, kuid see ei too palju kasu, kui te ei jätka selle teabe mõtestatud aktiivset õppimist. Esiletõstetud sõnade uuesti ja uuesti lugemine pole piisavalt aktiivne.
Lahendus: Praktikaeksami koostamiseks kasutage esiletõstetud teavet. Pange esiletõstetud sõnad mälukaartidele ja harjutage, kuni teate kõiki termineid ja mõisteid. Selgitage välja põhimõisted ja kasutage neid esseeküsimuste loomiseks.
Samuti peaksite välja töötama a värvikoodiga strateegia esiletõstmine. Tõstke näiteks esile ühe värvi uued sõnad ja teises uued mõisted. Suurema mõju saavutamiseks võiksite eraldi värvi teemad esile tõsta vastavalt värvikoodile.
Õpilased kirjutavad märkmeid ümber eeldusel, et kordus on meeldejätmiseks hea. Kordamine on esimese sammuna väärtuslik, kuid üksi pole see nii tõhus.
Peaksite oma märkused ümber kahandavas kontuurmeetodis ümber kirjutama, kuid jätkake enesekontrolli meetoditega.
Lahendus: Kasutage kindlasti aktiivseid samme nagu diagrammid, kahanevad piirjooned ja harjutada katseid ja jätkake peatüki uuesti lugemist.
Õpilased veedavad palju aega flashcards kasutamine määratluste meeldejätmiseks. See on hea õppemeetod, kui see on a esimene samm õppimise protsessis. Õpilaste edenedes klassitasemelt oodatakse neilt kognitiivsete oskuste arendamist.
Kui olete keskkoolist lahkunud, ei saa te loota, et eksamil läheb hästi, kui meelde jätta definitsioonid terminitele. Peate õppima määratlust meelde jätma ja seejärel määratlema uute sõnavaraterminite olulisuse. Kui sa oled sees Keskkool või kolledž, peaksite olema valmis selgitama, kuidas terminid on aines asjakohased, võrrelge neid sarnaste mõistetega ja selgitage, miks need üldse olulised on.
Lahendus: Kui olete oma terminite määratlused meelde jätnud, andke endale lühike esseepraktika test. Veenduge, et suudaksite termini määratleda ja selgitada, miks see on oluline. Suuda oma terminit võrrelda ja vastandada sarnase tähendusega inimesele.