Miks õppida välismaal? Kümme veenvat põhjust

Välismaal õppivad tudengid otsivad tööd kuue kuu jooksul pärast kooli lõpetamist kaks korda suurema tõenäosusega ning ka nemad teenivad rohkem raha - keskmiselt 17 protsenti rohkem aastas algpalka.

Lisaks väitis, et ligi 60 protsenti tööandjatest on õppinud välismaal õppimisest kui olulisest kandidaaditaotlusest, kuid vähem kui kümme protsenti USA kolledži üliõpilastest õpib välismaal.

Key Takeaways

Kuna nõudlus rahvusvaheliste kogemuste ja keeleoskuse järele kasvab, eraldavad erasektor üha rohkem raha ja tuge organisatsioonid ja mittetulundusühingud, valitsusasutused ja ülikoolid, et muuta välismaal õppimine laiemale bakalaureuseastmele kättesaadavamaks õpilased. Siin on mõned põhjused, miks välismaal õppimine on vaeva (ja hinnasilti) väärt.

Uuringute kohaselt Üliõpilaste rahvusvahelise hariduse instituut, värvatakse välismaal õppijaid tõenäolisemalt pärast kooli lõpetamist kui mitteosalevaid eakaaslasi. Välismaal õppima astuvad tudengid teenivad aastas keskmiselt 6000 dollarit rohkem ning tõenäoliselt võetakse nad vastu oma esimese ja teise valiku kraadiõppe programmidesse.

Õppurid, kes osalevad välismaal õppimise programmides, õpivad isikliku ja sotsiaalse arengu oskusi võõrastesse keskkondadesse sukeldudes. Need oskused on üha enam vajalikud, eriti USA ettevõtete jaoks. Hiljuti teatas rohkem kui 40% USA-s asuvatest ettevõtetest suutmatus kasvada kuna tööjõul puuduvad rahvusvahelised kogemused, mis näitab ruumi, mille tulevased lõpetajad peavad täitma.

Välismaal õppimise programmides osalevatel tudengitel on tavaliselt suurem GPA - tase kui neil, kes ei osale välismaal õppimise programmides Old Dominion University uurimistöö. Välismaal õppima astuvatel üliõpilastel on tõenäolisem lõpetada varem ja lõpetada üldiselt ülikool. Lisaks kipuvad nad võtma sama aja jooksul rohkem krediiditunde kui eakaaslased, andes neile potentsiaalsetele tööandjatele laiema valiku õpitud ja turustatavaid oskusi.

Uuring ülikoolis Iowa ülikool leidis, et välismaal õppinud tudengid parandasid oma kultuuridevahelist kompetentsi, kui nad olid välismaal kolm kuud või kauem. Kultuuridevaheline kompetents tähendab õpilase või töötajate võimet suhelda tõhusalt, kasutades kognitiivseid ja käitumisoskusi erinevates kultuurilistes olukordades. Õpilased ei õpi kultuuridevahelist suhtlust, kuid a. Sõnul on see globaliseeruval tööturul muutumas üha olulisemaks oskuseks Briti Nõukogu aruanne.

Välismaal õppimine seab õpilased õppimisvõimalustesse, mis sõltuvad suuresti rühmatööst võõraste kaaslastega. Selline kokkupuude julgustab juhtimis - ja võrgustikuoskuste arendamist, mis mõlemad on tulevaste tööandjate jaoks eriti väärtuslikud varad Ülikooli maailmauudised. Tegelikult uuring aadressil Seton Halli ülikool leidis, et välismaal õppinud õpilased tegelevad tõenäolisemalt klassiruumiga, teevad hästi koostööd eakaaslased, säilitavad teavet ning osalevad õpilasomavalitsuses ja vabatahtlikena organisatsioonid.

Sama uuring Seton Halli ülikoolis näitas, et välismaal õppivad tudengid osalevad suurema tõenäosusega õppekavavälises tegevuses, mis täiendab nende akadeemilisi õpinguid. Sageli on need tegevused kodanikukesksed ja ulatuvad kaugeltki lõpetamiseni. Mõned neist tegevustest hõlmavad spordi-, teatri- ja muusikaprogramme korporatsiooni / vennaskonna liikmelisus, praktikakohti ja akadeemilisi uurimisprojekte õppejõud.

Kõik need programmid näevad välja suurepärased nii ülikoolilõpetajate koolilõpetamisel kui ka tööturul jätkamisel pärast kooli lõpetamist, kuna need näitavad teie huvi teie valitud eriala vastu, aga ka teie valmisolekut töötada nõutavast kaugemal.

Vananedes on teil reisimisvõimalusi, kuid välismaal õppimisega kaasnevad rahalised ja sotsiaalsed eelised, mida hilisemas elus ei saa.

Üliõpilased, kes osalevad välismaal õppimise programmides, saavad soodushinnaga ja tasuta sissepääsu (koos üliõpilasdokumendiga) sadu muuseume ja monumente ning neil on juurdepääs koolivälistele programmidele, mida pakub nende vastuvõttev ülikool. Üritused, nagu kontserdid, loengud, kõned, spordiüritused ja festivalid on riigiti erinevad ning enamus ülikoole pakub vähemalt mõnda neist kogemustest tasuta.

Samuti on oluline meeles pidada, et pikaajaliseks viibimiseks teistes riikides on vaja viisasid, mida on pärast kooli lõpetamist palju raskem (ja palju kallim) saada.

Erinevates riikides ja isegi erinevates Ameerika Ühendriikide osades on palju erinevaid õpetamise ja õppimise meetodid mis on tõestatud, et sellest saavad kasu õpilaste õpitulemused. Ehkki mõned neist meetoditest on juhendajakesksed, teised aga õpilaskesksed, kirjutab Melbourne'i Hariduskool kirjeldatakse, kuidas õpetamismeetodite kombinatsioon loob paremad õpilaste õpitulemused.

Lisaks sellele valmistab kokkupuude mitmesuguste õpetamisstiilidega õpilasi ette oma keskkonnaga kohanemiseks, mis on edaspidiseks töötamiseks väärtuslik vara.

Ehkki välismaal õppimise programmid on üliõpilastele kättesaadavamad, täiendavad vähem tudengid oma õpinguid keele omandamisega. Keeleoskus on turustatav oskus, eriti pidevalt globaliseeruvas maailmas. Kuna uusi keeli õpib vähem õpilasi, kasvab mitmekeelsuse väärtus veelgi. Ettevõtted tõenäolisemalt palgata keeleoskusega lõpetanuid kui välismaalastel, on välismaal õppimine ainulaadne võimalus keele omandamiseks keelekümbluse kaudu.

Kui plaanite välismaal õppida mitte semestriks, vaid aastaks, oleks see teie huvides kaaluge vastuvõtva perekonna juures viibimist, selle asemel, et elada koos teiste ingliskeelsete inimestega õpilased. Keele täielik keelekümblus parandab mõistmist ja hoidmist palju kiiremini ja tõhusamalt kui ainuüksi klassiruumis õppimine.

On palju odavaid vahetusprogramme, mis aitavad tasakaalustada välismaal õppimisega kaasnevat rahalist koormust. Nii riiklikud kui ka rahvusvahelised programmid on saadaval erinevates hindades, et aidata õpilastel vältida täiendavat rahalist stressi.

Näiteks otsene vahetus on võimalus, mida pakutakse paljudes ülikoolides. See võimaldab eri riikide tudengitel semestri või aasta jooksul kaupu vahetada ilma või lisades aastasele õppehinnale, muutes selle üheks soodsaimaks välismaal õppimise võimaluseks saadaval. Osalevate ülikoolide kohta lisateabe saamiseks pöörduge oma ülikooli välismaal õppimise büroo poole.

Programmi pakkujatele meeldib Ülikooli välisõppe konsortsium (USAC) on tugevad võrgustikud kogu maailmas, et muuta välismaal õppimine võimalikult sujuvaks ja taskukohaseks. Programmi läbiviijad, näiteks USAC, leevendavad survet eluaseme leidmiseks, viisade taotlemiseks ja integreerumiseks uude kogukonda, pakkudes kohapealset tuge.

Passi haagissuvila ja Vaevalt kodu on programmid, mis toetavad passe, et hõlbustada välisüliõpilaste õppimist, eriti alaesindatud kogukondade õpilaste jaoks, muutes välismaal õppimise hõlpsamaks kõigi taustaga tudengitele.

Stipendiumid välismaale õppimiseks on nüüd väga levinud. Ülikoolid mõistavad kogemuste väärtust ja pakuvad üha enam institutsioonilisi vahendeid tudengite välismaale saatmiseks. Koolidele meeldib Purdue ülikool Indiana ja Meredithi kolledž Põhja-Carolinas on suurenenud välismaal õppijate osalemise rahastamine ja Georgia ülikool müüb tegelikult oma ülikoolilinnakut Costa Ricas Rahvusvahelise haridusvahetuse nõukogu, mittetulundusühing, mis edendab haridust välismaal, et rahastada sihtkapitali, et saata rohkem õpilasi Aafrikasse ning Kesk- ja Lõuna-Ameerikasse.

Tudengid saavad taotleda nn kriitiliste keelte, näiteks araabia, hiina, suahiili või isegi portugali keeles, õppimist Boren või Gilman stipendiumid, samas kui Välishariduse fond pakub stipendiume esimese põlvkonna üliõpilastele, vähemustele, LGBT-kogukonna liikmetele ja teistele alaesindatud rühmadele. Briti Nõukogu pakub mitmeid auhindu Ühendkuningriigis välismaal õppivate tudengite hõlbustamiseks ja Freemani auhinnad saata õpilasi Ida- ja Kagu-Aasiasse.

Need seal tegutsejad saavad seada oma eesmärgid mainekatele rahvusvahelistele stipendiumitele kraadiõppe jaoks, näiteks Fulbright USA tudengiprogramm või isegi a Rhodose stipendium.

Pöörduge oma rahvusvahelise õppekontori poole, et saada lisateavet teile saadaolevate stipendiumide, toetuste ja stipendiumide kohta.

• Andrews, Margaret. "Milliseid oskusi soovivad tööandjad kõige rohkem?" Ülikooli maailmauudised, University World News, juuni 2015.
• “Välisüliõpilaste karjääritulemid.” IES välismaal, IES välismaal, 2015.
• Davidson, Katie Marie. "Iowa osariigi ülikooli üliõpilaste kultuuridevaheline pädevus ja tööalane konkurentsivõime: välismaal õppimise tulemuste hindamine." Iowa osariigi ülikooli digitaalne repositoorium: kiviskivid, teesid ja väitekirjad, Iowa Riiklik Ülikool, 2017.
• Di Maggio, Lily M. "Välisõppesse kaasamise, muude suure mõjuga hariduspraktikate ja õppekava tegevuste vahelise seose analüüs." Piirid: interdistsiplinaarne välismaa õppeajakiri, vol. 31, nr. 1, 2019, lk. 112–130.
• Dulfur, Nicky, et al. “Erinevad riigid, erinevad lähenemisviisid õpetamisele ja õppimisele?” Rahvusvaheline küpsustunnistus, Melbourne'i Hariduskool, 2016.
• Franklin, Kimberly. "Pikaajalise mõju karjäärile ja välismaal omandatud kogemuste professionaalne rakendatavus." Piirid: interdistsiplinaarne välismaa õppeajakiri, vol. 19, 2010, lk. 161–191.
• „Globaalsed uuringud näitavad kultuuridevaheliste oskuste väärtust.“ Briti Nõukogu, Briti Nõukogu kogu maailmas, märts. 2013.
• Graham, Anne Marie ja Pam Moores. "Keeleoskusega lõpetanute tööturg: pakkumise ja nõudluse vahelise lõhe mõõtmine." Haridus ja tööandjad, Ülikooli moodsate keelte nõukogu, 2011.
• O'Rear, Jesaja, et al. "Välismaal õppimise mõju ülikoolide lõpetamisele riiklike ülikoolide süsteemis." Georgia ülikool, USA haridusosakonna rahvusvaheliste uuringute büroo, jaan. 2012.
• Parker, Emily. "Meredithi kolledž ületab kampaania eesmärgi, kogudes üle 90 miljoni dollari." Meredithi kolledži uudised, Meredithi kolledž, märts. 2019.
• "Paul Simon õpib välismaal õppides seadusandlikke kaarte." Ülikooli maailmauudised, Nov. 2017.
• Taylor, Leslie. "Georgia Ülikooli Sihtasutus kiitis heaks Costa Rica ülikoolilinnaku müügi mittetulundusühingutele CIEE." Yahoo! Rahandus, Yahoo!, 25. veebr. 2019.
• Williams Fortune, Tara. "Mida teadusuuringud räägivad keelekümblusest." Keele omandamise edasijõudnute teadusuuringute keskus, Minnesota ülikool, aprill. 2019.
• Xu, Min, et al. "Välismaal õppimise mõju akadeemilisele edule: Virginias vanasse Dominioni ülikooli sisenenud esmakursuslaste analüüs aastatel 2000-2004." Piirid: interdistsiplinaarne välismaa õppeajakiri, vol. 23, 2013, lk. 90–103.