Õppetöö riigikoolides erineb erakoolidest

Kooli valik on haridusega seotud kuum teema, eriti kui tegemist on avaliku vs. erakoolid. Selle üle, kuidas vanemad valivad oma laste harimise, on palju vaieldud, kuid õpetajad kas teil on töökoha valimisel võimalusi? Õpetajana pole teie esimese töökoha maandumine alati lihtne. Peate siiski tagama, et kooli missioon ja nägemus vastaksid teie isiklikule filosoofiale. On oluline mõista, et riigikoolides õpetamine erineb erakoolides õpetamisest. Mõlemad pakuvad võimalust töötada igapäevaselt noortega, kuid mõlemal on oma plussid ja miinused.

Õpetamine on väga konkurentsivõimeline valdkond ja mõnikord tundub, et õpetajaid on rohkem kui töökohti. Tulevased õpetajad, kes taotlevad a ametikoht erakoolis peaks teadma erinevusi riiklike ja erakoolide vahel, mis mõjutavad nende töö tegemist. Nendest erinevustest aru saamine on oluline, kui teil on kas või üks võimalus. Lõppkokkuvõttes soovite õpetada kohas, kus teil on mugav, mis toetab teid nii õpetajana ja inimene, ja see annab teile parima võimaluse oma elus midagi muuta õpilased. Siin uurime mõnda

Erakooli eelarve tuleb tavaliselt kokku õppemaksu ja raha kogumisega. See tähendab, et kooli üldeelarve sõltub sellest, kui palju õpilasi on õppima asunud ja seda toetavate annetajate üldisest jõukusest. See võib olla väljakutse uuematele erakoolidele ja üldine eelis väljakujunenud erakoolile, kus on edukaid vilistlasi, kes soovivad kooli toetada.

Suurema osa riigikooli eelarvest moodustavad kohalikud kinnisvaramaksud ja riiklik haridusabi. Koolid saavad ka föderaalset raha föderaalsete programmide toetamiseks. Mõnes riigikoolis on õnne ka kohalikel ettevõtetel või eraisikutel, kes toetavad neid annetuste kaudu, kuid see pole norm. Riigikoolide eelarve on tavaliselt seotud nende riigi majandusliku seisundiga. Kui riik läbib majandusraskuste koolid, saate vähem raha kui tavaliselt. See sunnib koolide administraatoreid sageli keerulisi kärpeid tegema.

Riigikoolid nõuavad vähemalt bakalaureusekraadi ja õpetajatunnistuse olemasolu diplomeeritud õpetaja. Need nõuded kehtestab riik; arvestades, et erakoolidele esitatavad nõuded kehtestavad nende individuaalsed juhatused. Enamik erakoolidest järgib tavaliselt samu nõudeid kui riigikoolid. Kuid mõned üksikud erakoolid ei vaja õpetajatunnistust ja võivad mõnel juhul palgata õpetajaid ilma konkreetse kraadi omandamata. On ka erakoolid, mis otsivad ainult kõrgema kraadi omandavate õpetajate palkamist.

Riigikoolide jaoks juhivad õppekavad enamasti riigi volitatud eesmärgid ja enamiku riikide jaoks juhib õppekava peagi Ühised tuumikriigi standardid. Üksikutel linnaosadel võivad olla ka täiendavad eesmärgid, mis põhinevad nende kogukonna individuaalsetel vajadustel. Need riigi volitatud eesmärgid juhivad ka riigi standardiseeritud testimist, mida kõik riigikoolid peavad andma.

Osariikide ja föderaalvalitsustel on erakoolide õppekavale palju väiksem mõju. Erakoolid saavad sisuliselt välja töötada ja rakendada oma õppekava ja hinnanguid. Üks peamisi erinevusi on see, et erakoolid võivad oma koolidesse lisada usulise õppekava, riigikoolid aga mitte. Enamik erakoolid on asutatud usulistel põhimõtetel, nii et see võimaldab neil oma õpilasi oma veendumustega indoktrineerida. Teised erakoolid võivad keskenduda rohkem konkreetsele valdkonnale, näiteks matemaatika või loodusteadused. Sel juhul keskendutakse nende õppekavas rohkem neile konkreetsetele valdkondadele, samas kui riigikool on nende lähenemisviisis tasakaalukam.

Vana ütlus ütleb, et lapsed saavad lasteks. See kehtib nii avalike kui ka erakoolide kohta. Seal hakkavad olema distsipliini küsimused mõlemal juhul. Riigikoolides on tavaliselt suuremaid distsipliiniprobleeme, näiteks vägivald ja narkootikumid, kui erakoolides. Riigikoolide administraatorid kulutavad suurema osa ajast õpilaste distsipliinidega seotud probleemide lahendamiseks.

Erakoolides on tavaliselt rohkem vanemate tuge, mis põhjustab sageli vähem distsipliiniprobleeme. Neil on ka õpilasest klassiruumist eemaldamine või koolist eemaldamine paindlikum kui riigikoolidel. Riigikoolid peavad võtma iga õpilase, kes elab nende piirkonnas. Erakool võib lihtsalt lõpetada oma suhted õpilasega, kes keeldub pidevalt järgimast nende eeldatavaid põhimõtteid ja protseduure.

Erakoolide jaoks on piiravaks teguriks mitmekesisuse puudumine. Riigikoolid on paljudes valdkondades palju mitmekesisemad kui erakoolid, sealhulgas etnilise kuuluvuse, sotsiaalmajandusliku staatuse, õpilase vajadusedja akadeemilised vahemikud. Tõde on see erakoolis käimine maksis liiga palju raha enamusele ameeriklastele ka oma lapsi saata. Ainuüksi see tegur kipub erakoolis mitmekesisust piirama. Reaalsus on see, et suurema osa erakoolide elanikkonnast moodustavad kaukaasia perede keskklassi õpilased.

Riigikoolid peavad võtma iga õpilase vastu sõltumata tema puudest, akadeemilisest tasemest, usust, etnilisest kuuluvusest, sotsiaalmajanduslikust seisundist jne. See võib kahjustada ka klassi suurust, eriti aastatel, mil eelarve on madal. Pole harvad juhud, kui riigikooli ühes klassiruumis on 30–40 õpilast.

Erakoolid kontrollivad nende registreerumist. See võimaldab neil hoida klassi suurused ideaalses vahemikus 15-18 õpilast. Õppurite registreerimine on kasulik ka õpetajatele, kuna õpilaste akadeemiline ring on palju lähemal kui tavalises riigikooli klassiruumis. See on väga oluline eelis nii õpilastele kui ka õpetajad erakoolides.

Riigikoolides on vanemate toetuse suurus koolile erinev. Tavaliselt sõltub see kogukonnast, kus kool asub. Kahjuks on kogukondi, kes ei väärtusta haridust ja saadavad oma lapsed kooli ainult seetõttu, et see on nõue või kuna nad arvavad, et see on tasuta lapsehoidmine. Samuti on palju riigikoolikogukondi, kes väärtustavad haridust ja pakuvad tohutult tuge. Need riigikoolid, mille toetus on madal, pakuvad teistsuguseid väljakutseid kui need, kus vanemate toetus on kõrge.

Erakoolidel on vanemate toetus peaaegu alati tohutu. Lõppude lõpuks maksavad nad oma lapse hariduse eest ja kui raha vahetatakse, on ütlemata garantii, et nad kavatsevad osaleda oma lapse hariduses. Vanemate kaasamine on lapse üldises akadeemilises kasvus ja arengus väga oluline. See lihtsustab pikas perspektiivis ka õpetaja tööd.

Üllatav on see, et riigikoolide õpetajatele makstakse tavaliselt rohkem palka kui erakoolide õpetajatele. See sõltub siiski konkreetsest koolist endast, seega ei pruugi see tingimata nii olla. Mõned erakoolid võivad pakkuda ka eeliseid, mida riigikoolid ei sisalda kõrghariduse, eluaseme või toitlustamise eest.

Üks põhjus selleks riigikoolide õpetajad tavaliselt makstakse rohkem, kuna enamikes erakoolides pole õpetaja ametiühingut. Ametiühingute õpetamine võitlege kõvasti selle eest, et nende liikmed saaksid õiglast hüvitist. Ilma nende tugevate ametiühingsidemeteta on keeruline erakooli õpetajad parema palga nimel läbirääkimisi pidama.

Seal on palju plussid ja miinused õpetaja peab kaaluma, kui otsustatakse õpetada avalikult vs. erakool. Lõpuks taandub see individuaalsetele eelistustele ja mugavuse tasemele. Mõned õpetajad eelistaksid õpetajaks olemist probleemsetes kesklinna koolides ja teised eelistaksid õpetada jõukas äärelinna koolis. Reaalsus on see, et saate mõju avaldada ükskõik kus õpetate.