Klassiruumi juhtimine ja õpilaste distsipliin moodustavad aja ja tähtsuse osas märkimisväärse osa kasvataja igapäevastest kohustustest. Nii nagu neid tõhusalt tehes võib teie edu igakülgselt suurendada, võib ebaefektiivse tegutsemisega kogu teie päev rööbastelt maha minna. Õpetajad, kellel on juhtimises ja distsipliin leiavad, et nad kulutavad rohkem aega õpetamisele ja vähem aega juhtimisele kui need, kes seda ei tee.
Ebaõige käsitsemise korral tõmbavad distsipliinirikkumised klassi tähelepanu kõrvale, loobuvad tundidest graafikust ja mõjutavad negatiivselt õpetaja ja õpilase suhteid. Ärge laske klassiruumil neid efekte tunda. Selle asemel püüdke olla tugev õpetaja, kes lahendab probleemid kiiresti ja asjakohaselt minimaalsete häiretega. Siit saate teada, kuidas olla tugev õpetaja, kes kasutab distsipliini suuniseid õigesti.
Distsipliini soovituste haldamine klassiruumis
Õpetajad peavad olema ettevaatlikud, et nad ei tee mägesid küngastest välja, kui õpilased pole rivist väljas. Veenduge, et haldate ja hindate olukorda õigesti. Kui olukord nõuab distsipliini suunamist, saatke õpilane kontorisse. Ärge kunagi saatke õpilast kontorisse lihtsalt sellepärast, et teil on "vaja puhkust" või "te ei soovi sellega tegeleda".
Millal soovitada?
Üldise rusikareeglina kasutage viimase võimalusena distsipliini suunamist. Õpilasi tuleb oma tegude eest vastutada ja abistamiseks mõeldud süsteemi kasutamisel pole midagi halba teie, kuid täielik tuginemine distsiplinaarküsimuste lahendamisel põhimõttele viitab klassiruumi ebatõhusale juhtimisele teie endaga osa.
Muidugi töötab see mõlemal viisil. Õpetajad, kes kunagi õpilasi kontorisse ei saada, ei kasuta nende käsutuses olevaid ressursse täiel määral ära ja võivad olla liiga laialivalguvad. Te ei tohiks kunagi hoiduda vajalikest distsipliini saatekirjadest, kuna kardate seda, mis teie direktor mõtleb, kui olete olukorda hinnanud ja leidnud, et suunamine on õige helistama. Enamik administraatoritest saab aru, millega õpetajad tegelevad, ja aitab meeleldi distsipliini suunamisel.
Soovitusjuhised
Paljud koolide administraatorid leevendavad õpetajate stressi õige otsuse tegemisel, luues mustvalged juhendid suunamiseks; see muudab kõigi elu lihtsamaks, kõrvaldades aeganõudvad oletused. Selline juhend peaks näitama, milliseid süütegusid tuleks klassiruumis käsitleda ja millised õiguserikkumised on õigustatud distsipliini saatekirjad. Kui olete õpetaja, kelle arvates võiks teie kool seda tüüpi struktureeritud juhendist kasu olla, mainige seda oma direktorile.
Kergemate distsiplinaarsüütegude menetlemine
Järgmiste õigusrikkumistega peaksid üldjuhul tegelema õpetajad klassiruumis. Enamikul juhtudel piisab korratavate sündmuste minimeerimiseks reegleid ja protseduure rikkuvate õpilaste ümberõppest, järgides väljakujunenud tagajärgedega. Kuna need õigusrikkumised on üsna väikesed, ei tohiks õpilast ühe ametniku rikkumisega kabinetti saata.
Korduvad ja / või adresseerimata väikesed probleemid võivad aga kiiresti muutuda oluliseks, seetõttu on oluline, et teete kõik endast oleneva, et kord võimalikult kiiresti taastada. Õpetajana on teie roll ammendada hulgaliselt klassiruumi juhtimine ja distsipliinitehnikad - sealhulgas perekonnaga kontakteerumine, loogiliste tagajärgede jõustamine jne - enne õpilase kontorisse suunamist. Enamikul juhtudel piisab neist juhtimis- ja distsipliinitehnikatest, et tudeng uuesti teele saada.
Tavaliste väiksemate õigusrikkumiste hulka kuuluvad:
- Kummi, kommide, mänguasjade ja muude keelatud asjade omamine
- Märkmete edastamine
- Menetluste mittejärgimine
- Liigitamata ülesannete petmine (üks kord)
- Klassi sobivate materjalide mittetoomine
- Väike konflikt õpilaste vahel
- Minimaalselt häiriv käitumine
- Allumatus
- Väsimus klassini (kaks esimest esinemist)
- Elektroonikaseadmete kasutamine hariduslikel eesmärkidel (nt tekstisõnumid, sotsiaalmeedia jms)
Raskete distsiplinaarsüütegude menetlemine
Järgmiste õigusrikkumiste tulemuseks peaks olema automaatne distsiplinaarkontrolli suunamine büroosse. See on ohtlik, ebaseaduslik ja väga häiriv käitumine, mis mitte ainult ei takista teistel koolis õppimast ja turvalist tunnet, vaid võib põhjustada ka solvavate õpilaste väljasaatmise.
Tavalisemad suured õigusrikkumised on järgmised:
- Jultunud lugupidamatus õpetaja suhtes
- Teise õpilase kiusamine
- Viktoriini, testi või eksami petmine
- Kaks korda pärast vanemate ühendust võtmist puudub kinnipidamine
- Vargus
- Klassist lahkumine ilma loata
- Roppus keel või žest
- Võitlus
- Ropud pildid või kirjandus
- Vandalism
- Suitsetamine ja / või suitsetamismaterjalide või tubaka omamine
- Alkoholi või narkootikumide omamine, tarbimine, müümine või mõju all hoidmine
- Ilutulestiku, tikkude, tulemasina või muu söövitava seadme omamine
- Täiskasvanute või õpilaste verbaalne kuritarvitamine
- Korduv trotsimine / allumatus
- Ähvardused sõna või teo kaudu
Paljudel õpilastel pole kunagi tõsiseid distsipliiniprobleeme. Need loendid peaksid olema juhisteks selle kohta, mida teha, kui mõnda poliitikat rikutakse. Nagu alati, kasutage distsipliini rakendamisel õiglast ja asjakohast otsustusvõimet. Teie distsiplinaarmeetmete eesmärk peaks olema sobimatu käitumise kordumise vältimine.
Administraatoritel on paindlikkus reageerida erinevates olukordades erinevalt. Üleastumise sagedus, intensiivsus ja kestus mõjutavad võimalikke tagajärgi.