Klassi esimesed paar minutit, avalöögist a uus kooliaasta võib olla ebamugav ja närviline nii teie kui ka uute õpilaste jaoks. Te ei tunne neid õpilasi veel hästi ega tunne teid ning nad ei pruugi teineteist isegi veel tunda. Jää murdmine ja vestluse käik nii, et kõik saaksid üksteisega tuttavaks, on oluline asi, mida teha.
Vaadake neid populaarseid Jäämurdja tegevused mida saate kasutada oma põhikooliõpilastega kooli avamisel. Tegevused on õpilastele lõbusad ja lihtsad. Mis kõige parem, need tõstavad tuju ja aitavad välja visata esimene koolipäev kisa.
1. Inimeste hävitajajaht
Valmistamiseks vali umbes 30–40 huvitavat omadust ja kogemust ning loetle need töölehele, kus iga üksuse kõrval on pisut alla joonitud ruumi. Seejärel laske õpilastel klassiruumis ringi rännata, paludes üksteisel allkirjastada nendega seotud read.
Näiteks võivad mõned teie read olla: "Käisid sel suvel riigist välja" või "Tal on traksid" või "Meeldib" hapukurk. "Niisiis, kui mõni üliõpilane käis sel suvel Türgis, saavad nad sellele joonele kirjutada teiste inimeste peal töölehed. Sõltuvalt teie klassi suurusest võib olla hea, kui iga õpilane kirjutab alla teise inimese kahele tühikule.
Eesmärk on täita oma tööleht kõigi kategooriate allkirjadega. See võib tunduda organiseeritud kaosena, kuid tavaliselt jäävad õpilased ülesandeks ja saavad hakkama lõbus see. Teise võimalusena võib selle tegevuse panna Bingo tahvli vormingusse, mitte loendisse.
2. Kaks tõde ja vale
Paluge õpilastel oma töölaua taga kirjutada kolm lauset oma elu (või suvepuhkuse) kohta. Kaks lauset peaksid olema tõesed ja üks vale.
Teie avaldused võivad olla näiteks:
- Sel suvel käisin Alaskas.
- Mul on 5 väikest venda.
- Minu lemmiktoit on rooskapsad.
Järgmisena laske klassil istuda ringis. Iga inimene saab võimaluse jagada oma kolme lauset. Siis ülejäänud klass kordamööda aimab, kumb on vale. Ilmselt on nii, et mida realistlikum on teie vale (või ilmne teie tõde), seda raskem on inimestel tõde välja mõelda.
3. Sama ja erinev
Jagage oma klass väikestesse rühmadesse, mille suurus on umbes 4 või 5. Andke igale rühmale kaks paberitükki ja pliiats. Esimesele paberilehele kirjutavad õpilased ülaosale "Sama" või "Jagatud" ja astuvad seejärel üles leidma omadusi, mida rühmas tervikuna jagatakse.
Pöörake kindlasti tähelepanu sellele, et need ei tohiks olla tobedad ega trügivad omadused, näiteks "Meil kõigil on varbad".
Teisel paberil märkige see "Erinevaks" või "Ainulaadseks" ja andke õpilastele aega, et nad leiaksid mõned aspektid, mis on omane ainult ühele nende rühma liikmele. Seejärel eraldage igale rühmale aeg oma järelduste jagamiseks ja esitamiseks.
See pole mitte ainult suurepärane tegevus üksteisega tutvumiseks, vaid see rõhutab ka seda, kuidas klass toimub on jaganud nii ühiseid kui ka ainulaadseid erinevusi, mis moodustavad huvitava ja täiesti inimliku terved.
4. Trivia Card Shuffle
Esiteks esitage oma õpilaste kohta etteantud küsimuste komplekt. Kirjutage need kõigile tahvlile. Need küsimused võivad puudutada ükskõik mida, alates rubriigist "Mis on teie lemmiktoit?" "Mida sa sel suvel tegid?"
Andke igale õpilasele registrikaart numbriga 1-5 (või palju küsimusi) ja paluge neil kirjutada järjekorras vastused sellel olevatele küsimustele. Samuti peaksite täitma kaardi enda kohta. Mõne minuti pärast koguge kaardid kokku ja jagage need õpilastele ümber, veendudes, et keegi ei saaks oma kaarti.
Siit saate selle jäämurdja lõpule viia kahel viisil. Esimene võimalus on lasta õpilastel vestluse ajal püsti tõusta ja mingil viisil kokku saada, et proovida aru saada, kes kirjutas neile käes olevad kaardid. Teine meetod on jagada jagamisprotsessi, modelleerides õpilastele, kuidas kaarti klassikaaslase tutvustamiseks kasutada.
5. Lause ringid
Jagage õpilased 5-liikmelistesse rühmadesse. Andke igale rühmale tükk lairibapaberit ja pliiatsit. Teie signaalil kirjutab grupi esimene inimene ribale ühe sõna ja edastab selle siis vasakule.
Seejärel kirjutab teine inimene kasvava lause teise sõna. Kirjutamine jätkub sellisel viisil ringiratast rääkimata.
Kui laused on valmis, jagavad õpilased klassiga oma loomingut. Tehke seda paar korda ja laske neil tähele panna, kuidas nende kollektiivsed laused iga kord paremaks muutuvad.
Toimetanud Stacy Jagodowski.