Alustage 10 plokki või riba, et tagada mõistmine. Liiga sageli õpetatakse pikka jagunemist tavapärase algoritmi abil ja mõistmine toimub harva. Seetõttu peab õpilasel olema õiglane aktsiate mõistmine hea. Laps peaks saama näidata jagunemine põhifaktidest õiglase aktsiate näitamise kaudu. Näiteks nuppude, aluse 10 või müntide abil tuleks näidata 12 küpsist, mis on jagatud 4-ga. Laps peab teadma, kuidas esitada kolmekohalisi numbreid, kasutades alust 10. See esimene samm näitab, kuidas number 73 on näidatud 10 põhiriba abil.
Jagatav arv on kasutatavate rühmade arv. Kui 73 on jagatud 3-ga, siis 73 on jagaja ja 3 on jagatis. Kui õpilased mõistavad, et jagamine on jagamisprobleem, on pikk jagunemine palju mõttekam. Sel juhul identifitseeritakse number 73 10 alusribaga. Gruppide arvu (jagatis) märkimiseks tõmmatakse 3 ringi. Seejärel jagatakse 73 võrdselt kolmeks ringiks. Sel juhul avastavad lapsed, et jääb ülejääke.
Teha tuleks palju harjutusi, kus õpilased jagasid kahekohalise arvu ühekohalise arvuga. Nad peaksid esindama arvu aluse 10 kaupa, moodustama rühmad ja leidma vastuse. Kui nad on paberi / pliiatsi meetodiks valmis,
need harjutused peaks olema järgmine samm. Pange tähele, et põhikümne asemel saavad nad kasutada punkte punkti tähistamiseks 1 ja keppi 10 tähistamiseks. Seega jagatakse küsimus nagu 53 jagatud neljaks, joonistades õpilasele 5 tikku ja 4 punkti. Kui õpilane hakkab ribasid (jooni) 4 ringi panema, saavad nad aru, et pulgaga (joonega) tuleb kaubelda 10 punkti eest. Kui laps on õppinud mitu sellist küsimust, saate liikuda edasi traditsioonilise jagamise algoritmi juurde ja nad võivad olla valmis eemalduma 10 põhimaterjalist.