Siit saate teada, mida peate tundide kavadest teadma

Tunnikava on üksikasjalik samm-sammuline juhend, mis kirjeldab õpetaja eesmärke selles osas, mida õpilased tunni jooksul saavutavad ja kuidas nad seda õpivad. Tunniplaani koostamine hõlmab eesmärkide seadmine, tegevuste arendamine ja kasutatavate materjalide määramine.

Kõik head tunniplaanid sisaldavad konkreetseid komponendid või astmeid ja kõik tulenevad sisuliselt seitsmeastmelise meetodiga, mille on välja töötanud Madeline jahimees, UCLA professor ja hariduse autor. Jahimehe meetod, nagu seda hakati nimetama, sisaldab neid elemente: eesmärk / eesmärk, ennetav kogum, sisendi modelleerimine / modelleeritud praktika, mõistmise kontroll, juhendatud praktika, iseseisev praktika ja lõpetamine.

Sõltumata õpetatavast palgaastmest, on Hunteri mudel erinevatel vormidel aastakümnete jooksul vastu võetud ja seda on kasutanud õpetajad kogu riigis ja igas klassitasemes. Järgige selle meetodi juhiseid ja teil on klassikaline tunniplaan, mis on efektiivne igal astme tasemel. See ei pea olema jäik valem; pidage seda üldiseks juhiseks, mis aitab igal õpetajal katta eduka tunni vajalikud osad.

Õpilased õpivad kõige paremini, kui nad teavad, mida neilt oodatakse ja miks, öeldakse USA haridusosakond. Agentuur kasutab Hunteri tunniplaani kaheksast sammu ja selle üksikasjalikud selgitused on väärt lugemist. Agentuur märgib:

"Tunni eesmärk või eesmärk hõlmab seda, miks õpilased peavad selle eesmärgi selgeks õppima, mida nad saavad teha, kui kriteerium on täidetud, (ja) kuidas nad demonstreerivad õppimist... Käitumiseesmärgi valem on järgmine: õppija teeb seda, mida + millega + kui hästi. "

Näiteks võiks keskkooli ajalootund keskenduda esimese sajandi Rooma, nii et õpetaja selgitaks õpilastele, et neilt oodatakse selgeid fakte impeeriumi valitsuse, elanikkonna, igapäevaelu ja kultuuri kohta.

Ennetav komplekt hõlmab õpetaja tööd selle nimel, et õpilased eelseisvast õppetunnist vaimustuses oleksid. Seetõttu seavad mõned tunniplaani vormingud selle sammu tegelikult esikohale. Ennetava komplekti loomine "tähendab midagi sellist, mis tekitab õpilastes ootuse ja ootuse tunde," ütleb Leslie Owen Wilson, toim. D. jaotises "Teine põhimõte"See võib hõlmata tegevust, mängu, keskendunud arutelu, filmi või videoklipi vaatamist, õppekäiku või peegeldavat treeningut.

Näiteks võib teise klassi loomade tundide jaoks klass võtta ette ekskursiooni kohalikku loomaaeda või vaadata loodusvideot. Keskkooli klassis seevastu valmistub õppima William Shakespearenäidend "Romeo ja Julia, "võivad õpilased kirjutada lühikese kajastava essee armastusest, mille nad kaotasid, näiteks endine poiss-sõber või tüdruksõber.

See samm, mida mõnikord nimetatakse otsene juhendamine- toimub siis, kui õpetaja tegelikult tundi õpetab. Näiteks võite keskkooli algebra klassis kirjutada tahvlile asjakohase matemaatikaülesande ja näidata seejärel, kuidas seda probleemi rahulikus, rahulikus tempos lahendada. Kui see on esimese klassi õppetund oluliste silmis kasutatavate sõnade kohta, võiksite kirjutada sõnad tahvlile ja selgitada, mida iga sõna tähendab. See samm peaks olema väga visuaalne, nagu selgitab DOE:

"Oluline on, et õpilased näeksid, mida nad õpivad. See aitab neid, kui õpetaja näitab, mida tuleb õppida. "

Modelleeritud praktika, mille mõned tunniplaani mallid loetleb eraldi etapina, hõlmab õpilaste käimist klassiruumis läbi matemaatikaülesande või kaks. Võite kirjutada probleemi tahvlile ja helistada seejärel õpilastele, kes aitaksid teil seda lahendada, kuna nemad kirjutavad ka probleemi, selle lahendamise sammud ja seejärel vastuse. Sarnaselt võite lasta esimese klassi õpilastel märgusõnu kopeerida, kui kirjutate neid iga klassiga verbaalselt.

Peate veenduma, et õpilased saavad aru, mida olete õpetanud. Üks lihtne viis selleks on küsimuste esitamine. Kui õpetate seitsmenda klassi õpilastele lihtsa geomeetria õppetundi, laske õpilastel harjutada äsja õpetatud teavet, väidab ASCD (endine järelevalve ja õppekavade arendamise ühing). Ja kindlasti juhendage õppimist. Kui tundub, et õpilased ei mõista just õpetatud mõisteid, peatage ja vaadake üle. Seitsmenda klassi õpilaste jaoks, kes õpivad geomeetriat, peate võib-olla korrata eelmist sammu, näidates tahvlil rohkem geomeetriaprobleeme ja kuidas neid lahendada.

Kui tunnete, et tunniplaan sisaldab palju juhiseid, on teil õigus. Keskmes on see, mida õpetajad teevad. Juhendatud praktika annab igale õpilasele võimaluse demonstreerida oma teadmisi uuest õppimisest, tegutsedes õpetaja otsese järelevalve all toimuva tegevuse või harjutuse kaudu. Selle sammu ajal võite liikuda ruumis ringi, et selgitada välja oma õpilaste meisterlikkuse tase ja vajadusel pakkuda individuaalset abi. Võimalik, et peate tegema pausi, et näidata õpilastele, kuidas probleemidega edukalt hakkama saada, kui nad ikka veel vaeva näevad.

Iseseisev praktikaseevastu võib see hõlmata kodutöid või istetöid, mille annate õpilastele edukaks täitmiseks ilma vajaduseta järelevalvet või sekkumist.

Selles olulises etapis mässib õpetaja asjad kokku. Mõelge sellele etapile essee lõpuosas. Nii nagu kirjanik ei jätaks oma lugejaid järeldusteta rippuma, peaks ka õpetaja kõik tunni põhipunktid üle vaatama. Minge üle piirkondadesse, kus õpilased võivad endiselt vaeva näha. Ja alati küsiti keskendunud küsimusi: Kui õpilased oskavad tunni kohta konkreetsetele küsimustele vastata, on nad tõenäoliselt materjali õppinud. Kui ei, siis võib-olla peate õppetunni uuesti vaatama homme.

Koguge kõik vajalikud tarvikud alati enne tähtaega ning laske need valmis ja ruumi esiosas olemas olla. Kui viite läbi keskkooli matemaatikatunde ja kõik õpilased vajavad õpikuid, vooderdatud paberit ja kalkulaatoreid, mis muudab teie töö lihtsamaks. Kas teil on olemas lisapliiatseid, õpikuid, kalkulaatoreid ja paberit, ehkki juhuks, kui mõni õpilane on need unustanud.

Kui viibite läbi teaduse eksperimendi tundi, veenduge, et teil oleks olemas kõik vajalikud koostisosad, et kõik õpilased saaksid katse lõpule viia. Te ei taha teadustundi anda luues vulkaani ja saate teada, kui õpilased on juba kokku saanud, et olete unustanud olulise koostisosa, näiteks söögisooda.

Tunniplaani koostamisel oma töö hõlbustamiseks kasutage nuppu a mall. Tunniplaani põhivorming on olnud juba aastakümneid, seega pole vaja nullist alustada. Kui olete välja mõelnud, millist tunniplaan kirjutate, siis saate kindlaks teha, kuidas formaati vastavalt vajadustele kõige paremini kasutada.