Millised näevad välja parimad tunniplaanid? Millised tunnevad nad õpilasi ja meid? Kokkuvõtlikult, millised omadused peavad a tunniplaan sisaldama maksimaalse efektiivsuse saavutamiseks?
Järgmised koostisosad on olulised tõhusate õppetundide läbiviimine. Seda saab oma päevade kavandamisel kasutada isegi kontrollnimekirjana. Sellel põhivaletil on mõistlik, kas te ka olete lasteaia õpetamine, keskkooli või isegi noorem kolledž.
Öelge õppetunni eesmärk
Veenduge, et teate täpselt, miks te seda õppetundi õpetate. Kas see vastab riigi või linnaosa akadeemilisele standardile? Mida on teil vaja, et õpilased teaksid pärast tunni lõppu? Kui tunni eesmärk on täiesti selge, selgitage seda "lapsesõbralikult", et lapsed teaksid, kuhu nad ka suunavad.
Õpeta ja mudeli käitumise ootused
Asuge edukale teele, selgitades ja modelleerides, kuidas õpilased peaksid tunnis osaledes käituma. Näiteks kui lapsed kasutavad tunnis materjale, siis näidake lastele, kuidas neid õigesti kasutada, ja öelge neile materjalide väärkasutamise tagajärjed. Ära unusta jälgida!
Kasutage õpilaste aktiivse kaasamise strateegiaid
Ärge laske õpilastel seal igav istuda, kui te oma tundi "teete". Pange oma õpilased tegelema praktiliste tegevustega, mis täidavad teie tunni eesmärki. Kasutage tahvleid, arutelusid väikestes rühmades või helistage õpilastele juhuslikult kaartide või pulgade abil. Hoidke õpilasi varvastel liikudes ja liikudes saate te mitu sammu lähemale kohtumisest ja tunni eesmärgi ületamisest.
Skaneerige perifeerseid õpilasi ja liikuge ruumis ringi
Kuigi õpilased rakendavad oma uusi oskusi, ärge istuge lihtsalt maha ja võtke see lihtsalt käsile. Nüüd on aeg tuba läbi skaneerida, ringi liikuda ja veenduda, et kõik teevad seda, mida nad peaksid tegema. Võimalik, et saate oma erilist tähelepanu pöörata "neile" lastele, kellele ülesande täitmiseks tuleb alati meelde tuletada. Vastake küsimustele, andke leebeid meeldetuletusi ja veenduge, et tund kulgeb täpselt nii, nagu te ette nägite.
Andke positiivse käitumise eest konkreetsed komplimendid
Olge oma komplimentides ilmne ja konkreetne, kui näete õpilast juhiseid järgimas või minemas veelgi suurema miili. Veenduge, et teised õpilased mõistaksid, miks olete rahul, ja nad suurendavad oma jõupingutusi teie ootuste täitmiseks.
Küsige õpilasi kriitiliste mõtlemisoskuste arendamiseks
Küsige miks, kuidas, kas ja mis veel küsimusi tugevdada õpilaste mõistmist käsitletavate probleemide või oskuste kohta. Kasutage Bloomi taksonoomia kui küsitluse alus ja jälgige, kuidas teie õpilased täidavad tunni alguses seatud eesmärke.
Kasutage eelnevaid punkte kontrollnimekirjana, veendumaks, et plaanite oma tunde võimalikult tõhusal viisil. Pärast õppetundi võtke mõni minut kaalumiseks, mis töötas ja mis mitte. Seda tüüpi refleksioonid on hindamatuks abiks õpetajana arenemisel. Nii paljud õpetajad unustavad selle ära teha. Kui teete sellest aga harjumuse nii palju kui võimalik, väldite järgmisel korral samade vigade tegemist ja teate, mida saate tulevikus paremini teha!
See teave põhineb mitmete kogenud õpetajate tööl, kes teavad, mis on vajalik õpilaste täielikuks õppimiseks.
Redigeerija: Janelle Cox