Sisse sotsiolingvistika, termin diskursuse domeen viitab punktide omadustele või tavadele keel kasutamine määratud Sisu milles suhtlus leiab aset. Diskursuse domeen sisaldab tavaliselt mitmesuguseid registreerib. Tuntud ka kui kognitiivse diskursuse domeen, diskursusmaailmja teadmiste kaart.
Diskursuse valdkonda võib mõista nii sotsiaalse konstruktsioonina kui ka kognitiivse konstruktsioonina. Diskursuse valdkond koosneb inimestest, kellel on oma eristatavad teadmiste struktuurid, kognitiivsed stiilid ja eelarvamused. Domeeni piirides toimub aga pidev interaktsioon "domeenistruktuuride ja individuaalsete teadmiste vahel, an indiviidi ja sotsiaalse tasandi vastastikmõju "(Hjørland ja Albrechtsen," Uue horisondi poole infoteaduses " 1995).
Vaadake näiteid ja tähelepanekuid allpool. Vaadake ka:
- Kognitiivne keeleteadus
- Vestluse analüüs
- Diskussioon
- Keeleline variatsioon
- Pragmaatika
- Kõnekogukond
Näited ja tähelepanekud
"Sarnaselt sellele, mida Wittgenstein nimetas (2009)" keelemängudeks "ja Levinson (1979)" tegevuse tüüpideks ",
diskursuse domeenid on käitumisraamistikud, mis korraldavad osalejate verbaalse ja mitteverbaalse jagamise tunnustatud tegevusviiside ümber, mis põhinevad jagatud normidel, eesmärkidel ja eesmärkidel. Vastavate tegevuste hulka kuulub tennise mängimine, akadeemilise mõttevahetuse pidamine või koeraga jalutamine - lühidalt öeldes tegevused, mis hõlmavad suhtlemist koos ühe või mitme inimliku või mitteinimese kaaslasega konkreetses keskkonnas ja konkreetsetel põhjustel. "- (Daniel Herman," Ehitades rohkem kui inimene " Maailmad ". Maailma ülesehitamine: mõttevahetus, toim. autorid Joanna Gavins ja Ernestine Lahey. Bloomsbury, 2016)Need on mõned valdkonna kontekstuaalsed näited (põhineb Hymes, 1974; Gumperz, 1976; Douglas ja Selinker, 1985a):
- füüsiline: seade, osalejad;
- fonoloogiline: hääletoon, heli, tempo, rütm, helitugevus;
- semantiline: kood, teema;
- retooriline: register, stiil, žanr;
- pragmaatiline: eesmärk, suhtlusmeeleolu;
- paralingvistiline: rüht, žest, pilk, näoilme.
"Ülaltoodud loetelu ei ole mõeldud ammendavaks ja on kahtlemata muud tüüpi kontekstuaalsuse näpunäited, kuid see annab lugejale aimu tüüpi teavet, mis on keeleõppijatele / kasutajatele kättesaadav suhtlussituatsioonides. "-Dan Douglas," Diskursuse domeenid: Kognitiivne kontekst Rääkimine. " Rääkimise õppimine teise keele õppimiseks, toim. autorid Diana Boxer ja Andrew D. Cohen. Mitmekeelsed küsimused, 2004
Kontekstid ja diskursuse domeenid
"[A] diskursuse domeen on kognitiivne konstruktsioon, mis on loodud reageerimisel mitmetele teguritele, sealhulgas semantiline kategooria, aga ka teistele situatsiooniline ja keeleline kontekst. Näiteks kui siseneme tuppa, kus a vestlus jätkub, pöörame muidugi tähelepanu vestluse teemale, kuid võtame arvesse ka mitmeid muid olukorra tunnuseid, sealhulgas füüsiline asetus, kes on osalejad, milline nende vestluse eesmärk näib olevat, kas vestlus tundub olla asjatundlik, sõbralik või vihane, milliseid keeleomadusi osalejad kasutavad ja millised on nende suhted üksteist. Olenevalt meie olukorra analüüsist sellistel mõistetel võib meile tunduda, et see on olukord, millega oleme tuttavad ja tunneksime, et tahaksime sellega ühineda; teisisõnu, nagu Douglas ja Selinker ütleksid, on meil kommunikatsioonisituatsiooni käsitlemiseks diskursuse valdkond ...
"[D] liikumisdomeenid on välja töötatud või tegeletud reageerimisega signaalidele situatsioonilises ja keelelises keskkonnas, milles vestluspartnerid konteksti tõlgendamisel (tõepoolest loomisel) osalevad."
-Dan Douglas, "Diskursuse domeenid: rääkimise kognitiivne kontekst". Rääkimise õppimine teise keele õppimiseks, toim. autorid Diana Boxer ja Andrew D. Cohen. Mitmekeelsed küsimused, 2004
Kõrghariduse diskursuse valdkond
"Kõik formaalharidusega seotud isikud võivad mingil hetkel osaleda mitmesugustel koolitustel kohtumised, sealhulgas vähem formaalsed koostoimed väikestes rühmades - laborites, uurimisrühmades või kollokviumid. Oluline on osata end intellektuaalselt kompetentsetena näidata ja seda tehakse sagedamini kui näost näkku suheldes... Kuidas kasutada jõulist kõnekäitumist ilma ülbena esitlemata, hõlmab läbirääkimiste ettevaatlik tants. Naljatlemine, kiusamine, väljakutsete esitamine, küsimuste esitamine ja kommenteerimine, põranda saamine ja hoidmine - need kõik on kõrghariduses näost näkku diskursuse olulised nähtused ...
" diskursuse domeen haridus on üks, mida kõik kogevad. Kuna üha suurem arv kodanikke taotleb kõrgharidust, on üha olulisem mõista, kuidas selles suhtlemisvaldkonnas suhteid pidada. Panused on kõrged. "
-Diana poksija, Sotsiolingvistika rakendamine: Domeenid ja näost näkku suhtlemine. John Benjamins, 2002
Jutuvestmine kui diskursuse domeen
"On selgeid teateid, mis on näidanud seda jutuvestmist kui konkreetset diskursuse domeen on tegevus, mis järgib peavoolukultuuri hästi piiritletud arengusuunda. Ema ja laps tegelevad juba väga varakult interaktsiooni formaat, mis sarnaneb „raamatulugemise” tegevusega selles mõttes, et mõlemad osalejad tegelevad enam-vähem detekstuaalseks muutunud märgistamismänguga ühikut (vrd. Ninio & Bruner 1978; Ninio 1980). Märgistamisvõime ei ole mitte ainult ühise jutuvestmise vajalik eeltingimus, vaid ka see tegevus, mida levitatakse ja kaunistatakse lühikeste pildiraamatutaoliste lugudega, millest areneb rohkem keeruline jutustused koolieelikute aastate jooksul. "-Michael G. W. Bamberg, Narratiivide omandamine: keele kasutamise õppimine. Mouton de Gruyter, 1987