Keelekunst on põhikoolis ja keskkoolis õpetatavad ained, mille eesmärk on arendada õpilaste suhtlus oskused.
Rahvusvahelise lugemisühenduse (IRS) ja inglise keele õpetajate riikliku nõukogu (NCTE) määratluse kohaselt hõlmavad need ained lugemine, kirjutamine, kuulamine, rääkides, vaatamist ja visuaalset esindamist.
Vaatlused
James R. Squire: [1950-ndatel aastatel USA-s]keelekunst"tõusis põhikooliõpetajate seas kutsealaseks populaarsuseks... kuna see soovitas oskuste ja kogemuste integreerimist; Inglise keeles, keskkoolis endiselt kasutatav mõiste, soovitas ainet ja sageli ainet, mida õpetati eraldatult. Tänapäeva mure "kogu keele" ning lugemise ja kirjutamise integreerimise üle ulatub tagasi sellistesse õppekavade püüdlustesse... [T] ta on konfliktis terve keele kaitsjate, kes rõhutavad tähenduse konstrueerimise ja oskustele orienteeritud spetsialistide vahel, kes jätkavad stresside dekodeerimist. Peaaegu kindlasti põhjustab praegune liikumine tasakaalustatumat stressi kirjandusele, kirjutamisele ja suuline keel ja vähem rõhku keeleoskuse, õigekirja või grammatika eraldi juhendamisel (Lumi, 1997).
Inglise keele kunsti standardid:Üks tuttav viis keelekunst... tähendab nende sidumist keskmise abil: lugemine ja kirjutamine hõlmab kirjalikku keelt, kuulamine ja rääkimine hõlmavad suulist suhtlemist ning vaatamine ja visuaalne esindamine hõlmab visuaalset keelt.
"Inglise keele kunstide hulgas on ka palju muid olulisi seoseid. Õppijate sõnade, piltide ja mõistete repertuaar kasvab lugemise, kuulamise ja vaatamise ajal; uued sõnad, pildid ja mõisted saavad osaks nende kirjutatud, räägitud ja visuaalsest keelesüsteemist.