Tõenäoliselt on kõik õpetajad selle olukorraga tuttavad: on viis minutit enne järgmise tunni algust ja te ei tea tegelikult, mida teha. Või on see olukord tuttav; olete tunni lõpetanud ja aega on veel kümme minutit. Need lühikesed, kasulikud tegevused saab kasutada sellistes olukordades, kus võiksite mõnda head ideed klassi alustamiseks aidata või täita need vältimatud lüngad.
Mulle meeldib joonistada tahvlile pilt mehest või naisest. Tavaliselt saab see paar naeru, kuna minu joonistamisoskus jätab soovida üsna palju. Igatahes on selle harjutuse mõte see, et küsite õpilastelt küsimusi selle mõistatusliku inimese kohta. Alustage küsimusega: "Mis ta nimi on?" ja mine sealt edasi. Ainus kehtiv reegel on see, et õpilased peavad pöörama tähelepanu sellele, mida teised õpilased ütlevad, et nad saaksid teiste õpilaste öeldu põhjal anda mõistlikke vastuseid. See on suurepärane väike harjutus pingete ülevaatamiseks. Mida hullem lugu muutub, seda paremaks ja kommunikatiivsemaks muutub tegevus õpilastele.
Selle ülesande mõte on panna õpilased kirjutama kiiresti valitud teemal (või teie määratud teemadel). Neid lühiettekandeid kasutatakse kahel viisil; genereerida iseeneslikke vestlusi väga erinevatel teemadel ja heita pilk mõnele tavalisele kirjutamisprobleemile. Kasutage järgmisi aineid ja paluge õpilastel seda teha kirjuta lõige või kaks andke neile valitud teema kohta viis kuni kümme minutit aega kirjutada:
Valige lühike pala või katkend muusikast, mis teile meeldib (eelistan midagi prantsuse heliloojate Raveli või Debussy autorilt) ja öelge õpilastel lõõgastuda ja muusikat kuulata. Ütle neile, et nad laseksid oma kujutlusvõimel vabaks lasta. Kui olete tükki kaks korda kuulanud, paluge neil seda teha kirjeldada mida nad muusika kuulamise ajal mõtlesid või mida nad ette kujutasid. Küsige neilt, miks neil need konkreetsed mõtted olid.