10 viisi oma klassi huvitavaks hoidmiseks

Kas olete kunagi olnud keset klassi õpetamist, oma õpilastele pilgu heitnud ja neid kosmosesse jõllitanud? Just siis, kui arvate, et olete loonud täiusliku tunniplaan või kaasahaarav tegevus, võite avastada, et teie õpilased pole keskendunud ja lõunale sööma. Siiski on oluline leida viise, kuidas oma klassid huvitavaks muuta, et teie õpilased saaksid teie esitatud teavet vastu võtta ja säilitada.

Haridustöötajad on aastakümnete jooksul proovinud uusi õpetamisstrateegiaid, et hoida õpilasi varvastel ja erutada neid õppimisest. Ehkki mõned strateegiad on läbi kukkunud, on teised osutunud üsna tõhusaks. Avastage 10 õpetaja katsetatud viisi, kuidas oma klass huvitavaks muuta, nii et teie õpilased püsiksid kogu aeg hõivatud.

Õppimine võib teie õpilastele olla kõige lõbusam, kui nad ei tea, mida oodata. Proovige oma tundidesse lisada üllatustunne ja salapära. Kui kavatsete tutvustada uut õppetundi, andke õpilastele iga päev uus vihje kuni viimase päevani enne tunni algust. See on lõbus viis muuta tund salapäraseks ja võite avastada, et teie õpilased ootavad tegelikult huviga, et teada saada, mida nad järgmisena õpivad.

Klassiruumi materjalide läbivaatamine on asjakohane ja oluline, kuid proovige seda mitte sõna-sõnalt korrata, kuna see võib muuta selle õpilaste jaoks vähem huvitavaks. Järgmine kord, kui peate materjali üle vaatama, proovige mängida a ülevaatemäng mille jooksul esitate teavet viisil, mis erineb sellest, kui esimest korda õpilastele õpetasite. Strateegia 3-2-1 on lõbus viis materjali üle vaadata ja mitte korrata. Selle tegevuse jaoks joonistavad õpilased märkmikesse püramiidi ja panevad kirja kolm õpitud asja, kaks asja, mis nende arvates olid huvitavad, ja üks küsimus, mis neil veel on.

Ükskõik, kas olete 5 või 25, võib mängu mängimine olla lõbus. Mängud on ka suurepärane viis tundide huvitavaks muutmiseks. Kui teie õpilastel on vaja oma õigekirja sõnu meelde jätta, viige läbi õigekirja mesilane - võistlus, kus osalejad kõrvaldatakse sõna valesti kirjutades. Või kui õpilastel on vaja matemaatikat harjutada, siis laske neil matemaatika mesilane, mis sarnaneb õigekirjameega, kuid sõnade õigekirja asemel matemaatikaprobleemide või faktidega. Mängud muudavad õppimise lõbusaks ja tunnis mängud on õnnelike laste jaoks ette nähtud.

Üks strateegia, mille õpetajad on osutanud tõhusaks, on pakkuda oma õpilastele võimalust ise õppimise osas valikuid teha. Valik võib olla võimas motivaator, kuna see aitab suurendada õpilaste huvi ja iseseisvust. Järgmine kord, kui plaanite tegevust, proovige teha valikulaud. Printige välja tic-tac-toe-tahvel ja kirjutage õpilaste jaoks kokku üheksa erinevat ülesannet. Eesmärk on, et iga õpilane valiks kolm ülesannet järjest.

Tehnoloogia on suurepärane viis tundide huvitavaks muutmiseks. Lastele meeldib elektroonika, nii et proovige lülitada see oma üldisesse õpetamisstrateegiasse. Selle asemel, et toa ees seista ja loenguid pidada, proovige kasutada Smartboardi interaktiivset ekraani. Laiendage oma õppealane koostöö õppetunnid, ühendades videokonverentsi kaudu mõne teise linna või riigi klassiruumiga. Kasutage tehnoloogiat mitmel viisil ja näete, et teie klassiruumis suureneb huvi tase hüppeliselt.

Efektiivseks õpetajaks olemine on oluline töö, kuid see ei tähenda, et peate klassis kogu aeg tõsine olema. Proovige natuke lõdvestuda ja teadvustada, et teie õpilastel võivad olla erinevad huvid ja õpistiilid kui teie enda oma. On kohati enda üle naerda ja lõbutseda. Võib juhtuda, et teie õpilased tunnevad rohkem huvi, kui olete pisut pingevabam.

Traditsioonilises klassiruumis seisab õpetaja toa ees õpetaja ja loeb õpilastele, kui õpilased kuulavad ja teevad märkmeid. Kahjuks pole see kõige tõhusam viis õpilaste huvi äratamiseks. Muutke õppimine interaktiivseks, luues praktilisi tunde, mis kaasavad õpilasi igal sammul. Proovige kasutada Pusle ühistegevune õppetegevus kus iga õpilane vastutab rühmatöös oma osa eest. Või proovige praktilist teaduskatset. Kui kaasate õpilasi ja muudate oma tunnid interaktiivseks, muutub teie klass huvitavamaks.

Proovige luua reaalse maailma ühendus sellega, mida teie õpilased õpivad. See annab neile parema ülevaate, miks nad peavad õppima seda, mida õpetate. Kui nad küsivad teilt pidevalt, miks nad peavad midagi õppima, ja vastate alati küsimusega „sest”, kaotate varsti usaldusväärsuse. Selle asemel proovige anda neile reaalne vastus, näiteks: "Te õpite raha kohta, sest reaalses maailmas peate teadma, kuidas toitu osta ja arveid maksta." Andes sirgjoonelise vastuse, aitate neil luua seose tunni õpitava ja selle vahel, kuidas nad seda teavet õppetükis kasutavad tulevik.

Klapitud klassiruum on populaarsust kogunud juba pärast seda, kui mõiste "klapp" sisenes laiemasse haridusmaailma 2012. aastal. Kui seda esmakordselt esitleti, oli mõte, et õpilased võiksid kodus uut teavet õppida ja siis tulla oli kooli aeg ja tundide kasutamist kriitilise mõtlemise tegevusteks ning kontseptsioonide tugevdamiseks oli ainulaadne. Paljud õpetajad kasutavad seda strateegiat ja saavutavad positiivseid tulemusi. Klapitud klassiruumi õpilased saavad töötada omas tempos (mis sobib suurepäraselt diferentseeritud õpe) ja suhelge klassikaaslastega kaaslastega interaktiivsemal ja sisukamal viisil. Proovige järgmisel õppetunnil kasutada keeratud õpetamisstrateegiat ja jälgige oma õpilaste kaasatuse sügavust.

Tunnikavad ei pea sisaldama töölehti ega loenguid, mille jooksul õpilased ikka ja jälle istuksid ja märkmeid teeksid. Proovige mõelda väljaspool kasti ja kavandage tund, mis on täiesti tavapärane. Kutsuge külalisesineja, minge edasi ekskursioon, või õppige õues. Kui proovite midagi uut ja erinevat, on hea võimalus, et teie õpilased reageerivad positiivselt. Tunni kavandamisel proovige teha koostööd mõne teise õpetajaga või viia õpilasi virtuaalsele õppekäigule. Õppimine, mis kaasab õpilasi, on kõige tõhusam. Teie õpilastel on huvitavam õppida, kui esitate neile materjali mitmel loomingulisel viisil.