Massiivsed avatud veebikursused (üldtuntud kui MOOC) on tasuta avalikkusele kättesaadavad suure registreerumisega klassid. MOOC-ide abil saate tasuta kursusele astuda, teha nii palju tööd kui soovite ja õppida kõike, alates arvutiteadusest kuni transtsendentaalse luuleni.
Platvormid meeldivad EdX, Coursera ja Udacity koondavad kolledžeid ja professoreid, kes soovivad anda oma panuse avatud hariduse valdkonda. Atlandi ookean nimetas MOOC-e "kõige olulisemaks eksperimendiks kõrghariduses" ja pole kahtlust, et need muudavad meie õppimisviisi.
Siiski ei lähe kõik avatud hariduse maailmas hästi. Kuna MOOC-id on populaarsemaks muutunud, on nende probleemid teravamaks muutunud.
Tere... Kas keegi on seal?
Üks suurimaid probleeme MOOC-idega on nende isikupäratu olemus. Paljudel juhtudel registreeruvad tuhanded õpilased ühe õpetajaga ühes osas. Mõnikord on juhendaja pigem kursuse looja kui "hõlbustaja" ja teinekord puudub juhendaja üldse. Interaktiivseks kujundatud ülesanded, näiteks grupiarutelud, võivad tugevdada nende suurte kursuste impersonaalset olemust. 30-klassilisel on piisavalt raske üksteist tundma õppida, unustage ära õppida oma 500 eakaaslase nimed.
Mõne aine, eriti matemaatika ja loodusteaduste õppeainete puhul pole see oluline probleem. Kuid kunsti- ja humanitaarteaduste kursus tugineb traditsiooniliselt põhjalikele aruteludele. Õppijad tunnevad sageli, et isoleerituna õppides on neil midagi puudu.
Tagasisideta õpilane
Traditsioonilistes klassiruumides pole juhendaja tagasiside mõte ainult õpilaste järjestamine. Ideaalis on õpilastel võimalik tagasiside põhjal õppida ja tulevikus vigu tabada. Kahjuks pole põhjalik tagasiside enamikus MOOC-ides lihtsalt võimalik. Paljud juhendajad õpetavad tasustamata ja isegi kõige heldemad lihtsalt pole võimelised parandama sadu või tuhandeid pabereid a nädal. Mõnel juhul pakuvad MOOC-id automaatset tagasisidet viktoriinide või interaktiivsete vormis. Kuid ilma juhendajata kordavad mõned õpilased ikka ja jälle samu vigu.
Vähesed jõuavad finišisse
MOOCS: Paljud proovivad, kuid vähesed mööduvad. Need suured registreerumisnumbrid võivad olla petlikud. Kui registreerumine pole midagi muud kui vaid mõne hiireklõpsuga, võib 1000-klassise klassi saamine olla lihtne. Inimesed saavad sellest teada sotsiaalmeedia, ajaveebipostituste või internetis surfamise kaudu ja registreeruvad vaid mõne minutiga. Kuid nad jäävad varsti maha või unustavad end algusest peale kursusele logida.
Paljudel juhtudel pole see negatiivne. See annab õpilasele võimaluse proovida ainet ilma riskita ja võimaldab juurdepääsu materjalidele neile, kes ei pruugi olla nõus suuremat aega pühendama. Mõne õpilase jaoks tähendab madal lõpetamisaste seda, et nad lihtsalt ei suutnud tööl püsida. Enda motiveeritud õhkkond, kus saate töötada, sobib kõigile. Mõned õpilased arenevad struktureeritumas keskkonnas, kus on seatud tähtajad ja isiklik motivatsioon.
Unustage väljamõeldud paber
Praegu pole MOOCide omandamise teel võimalik kraadi teenida. MOOCi lõpetamise eest krediidi andmisest on palju räägitud, kuid vähe on tehtud. Kuigi neid on vähe kolledži krediidi teenimise viisid, on kõige parem mõelda MOOC-idele kui võimalusele rikastada oma elu või täiendada oma haridust ilma ametlikku tunnustust saamata.
Akadeemia on seotud rahaga - vähemasti vähe
Avatud haridus on pakkunud õpilastele palju eeliseid. Kuid mõned on mures negatiivse mõju pärast õpetajatele. Paljudel juhtudel arendavad ja õpetavad professorid MOOC-sid (samuti pakuvad) e-õpikud) tasuta. Ehkki professori töötasu pole kunagi olnud eriti kõrge, võisid instruktorid kunagi arvestada lisatulu teenimisega uurimistööst, õpikute kirjutamisest ja täiendavatest õpetamisülesannetest.
Kui õppejõududelt oodatakse, et nad teevad tasuta midagi enamat, juhtub üks kahest asjast: kolledžid peavad vastavalt kohandama palku või leiavad paljud andekamad akadeemikud tööd mujalt. Õpilased saavad kasu, kui nad õpivad parimatelt ja eredamatelt, nii et see on mure, mis mõjutab üha enam kõiki akadeemilisi sfääre.