Tunniplaani kirjutamine: iseseisev praktika

Selles tunniplaanide sarjas jagame 8 sammu, mida peate tegema, et luua algklasside jaoks tõhus tunniplaan. Iseseisev praktika on õpetajatele kuues samm, mis tuleb pärast järgmiste sammude määratlemist:

1. Objektiivne
2. Ennetav komplekt
3. Otsene juhendamine
4. Juhendatud praktika
5. Sulgemine

Iseseisev praktika palub õpilastel sisuliselt töötada vähese abita. Tunniplaani see osa tagab õpilastele võimaluse tugevdada oma oskusi ja sünteesida oma uut omandatud teadmised, täites ülesande või ülesannete seeria iseseisvalt ja õpetaja otsesest küljest eemal juhendamine. Tunni selle osa ajal võivad õpilased vajada õpetajalt tuge, kuid on oluline anda õpilastele selleks võimalus proovige enne abistamist probleemidega iseseisvalt läbi töötada, et suunata need õiges suunas ülesande täitmisele käsi.

Oma kirjaliku osa iseseisvuspraktika kirjutamisel Tunniplaan, kaaluge järgmisi küsimusi:

• Perioodil tehtud vaatluste põhjal Juhendatud praktika, milliseid tegevusi saavad mu õpilased iseseisvalt sooritada? Klassi võimaluste hindamisel on oluline olla realistlik ja ennetada võimalikke väljakutseid. See võimaldab teil olla ennetav abivahendite määramisel, mis võimaldavad õpilastel iseseisvalt töötada.
  instagram viewer
• Kuidas pakkuda uut ja teistsugust konteksti, milles õpilased saaksid oma uusi oskusi praktiseerida? Reaalse maailma rakendused annavad õppetunnid alati ellu ja aitavad õpilastel näha õpitava väärtust. Uute, lõbusate ja loominguliste viiside leidmine oma klassile äsja õpitud harjutamiseks aitab mitte ainult õppetöö valdamisel teema ja oskused käepärast, kuid aitavad ka õpilastel paremini teavet ja oskusi pikema perioodi jooksul säilitada aeg.
• Kuidas saaksin pakkuda korduva ajakava kohaselt iseseisvat praktikat, et õppimine ei ununeks? Õpilased võivad korduvaid ülesandeid väsitada, nii et edu saavutamiseks on ülioluline otsida võimalusi, kuidas loovate võimalustega korduvat ajakava pakkuda.
• Kuidas saaksin selle konkreetse tunni õpieesmärgid tulevastesse projektidesse integreerida? Nii praeguste õppetundide tulevasteks lõimimiseks kui ka varasemate õppetundide moodustamiseks leidmine on hea viis toetada ka teadmiste ja oskuste säilimist.

Paljud õpetajad kasutavad mudelit, mille kohaselt iseseisev praktika võib toimuda kodutöö vormis või tööleht, kuid oluline on mõelda ka muudele viisidele, kuidas õpilased antud tugevdada ja harjutada oskused. Ole loominguline ja proovi tabada õpilaste huvi ning ära kasutada konkreetse teema entusiasme. Leidke võimalusi iseseisvaks praktikaks koolipäeva sisustamiseks, õppekäikudeks ja pakkuge selle jaoks isegi ideid, mida nad võiksid kodus teha. Näited erinevad tunniti väga, kuid õpetajad otsivad õppimise soodustamiseks loovaid võimalusi!

Kui olete töö või aruanded iseseisvalt praktikalt kätte saanud, peaksite tulemusi hindama, uurima, kus õppimine võib olla ebaõnnestunud, ja kasutama kogutud teavet tulevaste õpetuste teavitamiseks. Ilma selleta võib kogu õppetund olla tühi. Oluline on kaaluda, kuidas tulemusi hinnata, eriti kui hindamine pole tavapärane tööleht või kodutöö.

Teie tunniplaani seda lõiku võib pidada ka lõiguks "kodutöö" või sektsiooniks, kus õpilased töötavad iseseisvalt iseseisvalt. See on osa, mis tugevdab õppetundi. Näiteks võib see öelda: "Õpilased täidavad Venni diagramm tööleht, milles liigitatakse kuus loetletud taimede ja loomade tunnust. "

Tunniplaani selle jaotise määramisel pidage meeles, et õpilased peavad saama seda oskust iseseisvalt täita piiratud arvu vigade korral. Tunniplaani selle osa määramisel pidage meeles neid kolme asja.

1. Looge selge seos tunni ja kodutöö vahel
2. Määrake kodutöö kohe pärast õppetundi
3. Selgitage ülesannet selgelt ja kontrollige enne õpilaste iseseisvat saatmist õpilaste alahindamist.

Mis vahe on juhendatud ja iseseisval praktikal? Juhendatud praktika on koht, kus juhendaja aitab õpilasi juhendada ja koos tööd teha, samas kui iseseisva praktika korral peavad õpilased töö ise hakkama saama ilma igasuguse abita. Selles osas tuleb õpilastel aru saada õpetatavast kontseptsioonist ja seda iseseisvalt täita.

Toimetanud Stacy Jagodowski