Keskendumine kompositsioonile: määratlus ja näited

Sisse kompositsioon, avalik esinemine, ja kirjutamisprotsess, keskendumine viitab erinevatele kitsendamise strateegiatele a teema, identifitseerides a eesmärk, määratledes publik, valides a korraldusviis, ja kandideerimine revisjonitehnikad.

Tom Waldrep kirjeldab keskendumist kui "tunneli nägemise hetke... Fookustamine on meeletu kontsentratsiooni meeleolu või režiim, mis suunatakse lehtrid hajunud maatriksist täielikult diskursiivsesse vormi "(Kirjanikud kirjutamisest, 1985).

Etümoloogia: ladina keelest "kolde".

"Üks väga oluline motivatsiooni aspekt on valmisolek peatuda ja vaadata asju, mida keegi teine ​​pole vaevunud vaatama. See lihtne protsess keskendumine asjades, mida tavaliselt peetakse iseenesestmõistetavaks, on võimas loovuse allikas. "

(Edward de Bono, Külgmine mõtlemine: loovus samm-sammult. Harper & Row, 1970)

"Me mõtleme fookus visuaalse efektina objektiiv, mille vaatame läbi, et maailma selgemalt näha. Kuid ma olen seda hakanud nägema kui nuga, tera, mida ma saan kasutada jutu rasva viilimiseks, jättes endast maha ainult lihase ja luu tugevuse... Kui arvate keskendumist terava noaga, võite proovida iga

(Roy Peter Clark, Appi! kirjanikele: 210 lahendust probleemidele, millega iga kirjanik silmitsi seisab. Väike, Brown ja ettevõte, 2011)

"Võimaluse korral uurides teemasid, vältige neid, mis on liiga suured, liiga varjatud, liiga emotsionaalsed või liiga keerulised, et saaksite ettenähtud aja jooksul töötada... Kuigi teie teema kitsendamiseks on olemas mitu tehnikat, kui teil on üldine ettekujutus sellest, mida soovite kirjutage, enamik lähenemisviise julgustab teid "segamini ajama" ideedega, et hakata neid ise looma (McKowen, 1996). Tehke mõned vabakirjutamine. Kirjutage, peatumata natuke aega, lihtsalt mõtete paberile saamiseks. Või proovida ajurünnak, milles kirjutate üles kõik teile antud teemal tekkivad mõisted või ideed. Ideede õhutamiseks rääkige sõbraga. Või proovige neid küsida küsimused teema kohta: kes, mis, millal, kus, miks, ja kuidas? Lõpuks lugege teemat natuke, et alustada keskendumine protsess ".

(John W. Santrock ja Jane S. Halonen, Ühendused kolledži eduga. Thomson Wadsworth, 2007)

"Üks võimalus oma teemat kitsendada on jagada see kategooriateks. Kirjutage ülaosas oma üldine teema nimekiri, iga järgneva sõnaga rohkem konkreetne või konkreetne teema.. .. [Näiteks võite] alustada väga üldise teemaga autodest ja veoautodest ning kitsendada seda teemat korraga, kuni fookus ühel konkreetsel mudelil (hübriid Chevy Tahoe) ja otsustada veenma oma kuulajatele hübriidsõiduki koos kõigi maasturi mugavustega eelistest. "

(Dan O'Hair ja Mary Wiemann, Päris suhtlus: sissejuhatus, 2. toim. Bedford / St. Martini oma, 2012)

"Uurimistöö kõige levinum kriitika on see, et selle teema on liiga lai... Mõistekaardid [või klastrid]... saab kasutada teema visuaalseks kitsendamiseks. Kirjutage oma üldine teema tühjale paberilehele ja tehke see ringi. Järgmisena kirjutage oma üldteema alamteema, tehke ring ümber ja ühendage need joontega üldise teemaga. Seejärel kirjutage alamteema alamteemad ja ringige need ümber. Sel hetkel võib teil olla sobiv kitsas teema. Kui ei, siis jätkake alateemade taseme lisamist, kuni jõuate alamteemadeni. "

(Walter Pauk ja Ross J Q. Owens, Kuidas õppida kolledžis, 10. toim. Wadsworth, 2011)

"Kirjanikud peavad leidma a fookus, võimalik tähendus kõigis jamades, mis võimaldavad neil seda teemat uurida suhteliselt korrapäraselt nad saavad kirjutamisprotsessi kaudu jätkata, et teada saada, kas neil on midagi öelda väärt ja lugejat väärt kuulmine ...

"Intervjueerin ennast, esitades küsimusi, mis on sarnased teemaga, mille esitasin:

- Milline teave olen avastanud, mis üllatas mind kõige rohkem?
- Mis mu lugejat üllatab?
- Mida peab minu lugeja teadma?
- Mida ma olen õppinud, mida ma ei osanud oodata?
- Mida ma saan öelda ühe lausega, mis ütleb mulle uuritud tähenduse?
- Mis üks asi - inimene, koht, sündmus, detail, fakt, tsitaat - leidsin, mis sisaldab subjekti olulist tähendust?
- Milline on minu avastatud tähendusmuster?
- Mida ei saa jätta tegemata sellest, millest pean kirjutama?
- Mida ma pean rohkem teadma?

Objektile keskendumiseks on mitmeid tehnikaid. Kirjanik kasutab loomulikult ainult neid tehnikaid, mis on vajalikud fookuse saavutamiseks. "

(Donald N. Murray, Loe kirjutama: kirjutamisprotsessi lugeja, 2. toim. Holt, Rinehart ja Winston, 1990)

"[L] ess kogenud L1 ja L2 kirjanikud võivad fookus enneaegselt - ja vähem kui rahuldavate tulemustega - mikrotaseme funktsioonidel, näiteks grammatiline, leksikaalneja mehaaniline täpsus, mitte diskursus- selliste probleemidega nagu publik, eesmärk, retooriline ülesehitus, sidusus, ühtekuuluvusja selgus (Cumming, 1989; Jones, 1985; Uus, 1999)... L2-te kirjutajad võivad vajada sihtotstarbelist juhendamist, mille eesmärk on arendada konkreetseid keeleoskusi, retoorilisi teadmisi ja koostada strateegiaid. "

(Dana R. Ferris ja John S. Hedgcock, ESL-i koostamise õpetamine: eesmärk, protsess ja praktika, 2. toim. Lawrence Erlbaum, 2005)

"Vaatajaskond ja eesmärk on kogenud kirjanike keskne mure nende revideerimisel ning kahes uurimistöös vaadeldi õpilaste tähelepanu suunamist heliloomingu nendele aspektidele. 1981. aasta uuringus palus [J.N.] Hays, et põhikirjutajad ja edasijõudnud kirjanikud kirjutaksid keskkooliõpilastele essee marihuaana kasutamise mõjude kohta. Protokollide ja intervjuude koostamise analüüsi põhjal leidis Hays, et need põhi- või edasijõudnute õpilased, kellel oli tugev vaatajaskond ja eesmärgipäraselt kirjutasid paremaid pabereid kui need, kellel puudus tugev eesmärgitunnetus ja kes olid keskendunud õpetajale kui publikule või kes olid vähe teadlikud publik. [D. H.] Roen ja [R. J.] Wylie (1988) viisid läbi uuringu, milles paluti õpilastel seda teha fookus kui arvestada teadmistega, mis nende lugejatel tõenäoliselt olid. Üliõpilased, kes vaatasid oma publikut revisjoni ajal, said kõrgemad terviklikud hinded kui need, kes seda ei teinud. "

(Irene L. Clark, Kompositsiooni kontseptsioonid: teooria ja praktika kirjutamise õpetamisel. Lawrence Erlbaum, 2003)

Tema memuaaris Joogielu (1994), veteran ajakirjanik Pete Hamill jutustab oma esimestest päevadest vanasti "kohmakalt maskeerituna reporteriks" New York Post. Koolituse või kogemusteta koormata valis ta ajalehtede kirjutamise põhialused Postitused abiline öine linnatoimetaja, Ed Kosner.

Terve öö hõredalt mehitatud linnaruumis kirjutasin ma väikeseid lugusid, mis põhinesid pressiteadetel või hommikuste ajalehtede varastest väljaannetest lõigatud artiklitel. Ma märkasin, et Kosner oli šoti lindistatud ühe sõnaga omaenda kirjutusmasinale: Fookus . Võtsin selle sõna oma motoks. Mu närvilisus maandus töötamise ajal ja küsisin endalt: mida see lugu räägib? Mis on uus? Kuidas ma ütleksin seda kellelegi salongis? Fookus , Ütlesin endale. Fookus .

Muidugi, lihtsalt jutustades iseenda keskendumine ei too maagiliselt a plii või a lõputöö. Kuid Hamilli kolmele küsimusele vastamine võib aidata meil keskenduda õigete sõnade leidmisele:

See oli Samuel Johnson, kes ütles, et võimalus riputada "koondab mõistuse imeliselt". Sama võib öelda tähtaegade kohta. Kuid kas kirjutamine pole juba piisavalt raske, ilma et peaksite motiveerima sõltuma ärevusest?

Selle asemel võtke sügavalt sisse. Esitage paar lihtsat küsimust. Ja fookus.

1. Mida see lugu (või reportaaž või essee) ütleb?
2. Mis on uus (või kõige olulisem)?
3. Kuidas ma ütleksin seda kellelegi salongis (või kui soovite, siis kohvikus või kohvikus)?