Inglise keeles olev digraaf on kaks järjestikust rühma kirjad mis tähistab ühte heli või foneemi. Üldine täishäälik digraafide hulka ai (vihma), jah (päev), ea (õpetama), ea (leib), ea (murda), ee (tasuta), ei (kaheksa), ee (võti), st (tükk), oa (tee), oo (raamat), oo (tuba), om (aeglane) ja ue (tõsi). Üldine kaashäälik digraafide hulka ch (kirik), ch (kool), ng (kuningas), tel (telefon), sh (kinga), th (siis), th (mõtlema) ja wh (ratas).
Tähtsus
Diagrammid peetakse peaaegu võrdseks tavalise tähestiku tähtedega, kui oluline on inglise keeles lugeda ja kirjutada. Jaotises "Keelelised näpunäited latino õppijatele ja inglise keele õpetajatele, "E.Y. Odisho, kirjutab:
"Pedagoogilisest ja juhendatavast vaatenurgast tuleks digraafikutele pöörata erilist tähelepanu peaaegu kõik inglise keele oskused, kuna digraafide arv on suhteliselt suur võrreldes 26-ga kirjad; need moodustavad umbes ühe neljandiku põhitähtedest. "
Teised eksperdid on osutanud raskustele, mida digraafide õppimine tekitab inglise keele õppijatele. Näiteks Roberta Heembrocki sõnul artiklis "
Miks lapsed ei oska kirjutada, "digraaf ch saab hääldada vähemalt neljal erineval viisil: k (tegelane), sh (helin), kw (koor)ja ahel (kett).Keeruline süsteem
Mõningaid helisid saab esitada ainult digraafikute abil. Jaotises "Laste lugemine ja õigekiri, "T. Nunnad ja P. Bryant pakub näiteid nagu sh (tulista), ay (ütle) ja ai (puri). Muid helisid võivad mõned sõnad tähistada ühe tähega ja teistes digraafidega, näiteks fänn ja fantoom, mis algavad sama foneemiga, kuid kirjutatakse ühe tähena esimeses sõnas ja kahe tähena teises.
"See on keeruline süsteem ja tõenäoliselt võib see vähemalt väikestele lastele tunduda kapriisne ja ettearvamatu," kirjutavad Nunes ja Bryant.
Õigekirja segadus
Digrafreid sisaldavate sõnade õigekiri on sama keeruline kui nende lugemine ja nende tekitatavate häälitsuste määramine. Näiteks kuue foneemi sõna kuus tähte range on esindatud kuue digraafi ühikuga: s + t + r + i + c + t. Teiselt poolt, kolme foneemi sõna kuus tähte pärg on esindatud vaid kolme digraafi ühikuga: wr + ea + th, vastavalt Brenda Rappile ja Simon Fischer-Baumile artiklis "Ortograafiliste teadmiste esindamine."
Varasemate pingete kirjapildid
Laste jaoks on eriliseks raskuseks sõnade õigekirja õppimine, mis erinevad sellest, mida nad on oma õppeprotsessis oodata. See on sageli nii, nagu väidavad Rebecca Treiman ja Brett Kessler artiklis "Kuidas lapsed õpivad sõnu kirjutama, "mineviku ajaga. Näitena märgivad nad, et jama (segi) kõlab nagu mest ja see helistama(kutsutud) kõlab nagu kald, millest igaüks on endiselt üks silp, samas kui jahtima, mis lisab toim heli teha kütitud, on kaks silpi. Lapsed on viimase mustriga harjunud ja leiavad, et endine on veider.