9 näpunäidet õpiku edukaks vastuvõtmiseks

Õpikud on hariduse valdkonnas üliolulised tööriistad ja õpikute vastuvõtmine on protsessi oluline osa. Õpikute tööstus on mitme miljardi dollarine tööstusharu. Õpikud on mõeldud õpetajatele ja õpilastele, nagu piibel pastoritele ja nende kogudustele.

Õpikute puhul on probleemiks see, et need muutuvad kiiresti standardite ja sisu pideva muutumisega vananenuks. Näiteks eelseisvad Ühised tuumikriigi standardid tulemuseks on õpikute tootjate seas tohutu tähelepanu keskpunktis nihutamine. Selle tasakaalustamiseks võtavad paljud riigid vastu õpikuid viieaastase tsükliga, mis vahelduvad põhiained.

On oluline, et inimesed, kes valivad oma linnaosa õpikud, valivad õige õpiku, sest nad jäävad oma valikuga vähemalt viieks aastaks takerduma. Järgmine teave juhendab teid õpiku vastuvõtmise protsessis teie vajadustele vastava õpiku valimisel.

Paljudes linnaosades on õpikute direktorid, kes juhivad õpikute vastuvõtmise protsessi, kuid mõnikord langeb see protsess edasi koolijuht. Igal juhul peaks selle protsessi eest vastutav isik koondama 5–7-liikmelise komisjoni, et aidata lapsendamisprotsessis. Komisjoni peaksid kuuluma õppekava direktor, õppealajuhataja, mitu õpetajat, kes õpetavad ainet vastuvõtmiseks, ja vanem või kaks. Komisjoni ülesandeks on leida parim üldine ringkonna vajadustele vastav õpik.

Komisjoni esimene kohustus on hankida näidiseid igalt õppekirjutajalt, mille on heaks kiitnud teie riigiosakond. On oluline, et valiksite ainult heakskiidetud müüjad. Õpikutega tegelevad ettevõtted saadavad teile tervikliku näidiste komplekti, mis sisaldab nii õpetaja kui ka õpilase materjale vastuvõtmisele kuuluva aine kõigi astmete kohta. Veenduge, et teil oleks proovide hoidmiseks piisavalt ruumi, kus oleks palju ruumi. Kui olete materjali eelvaate eelvaate lõpetanud, saate selle tavaliselt ettevõttele tasuta tagasi saata.

Kui komisjon on kõik nende taotletud näidised kätte saanud, peaksid nad hakkama uurima ulatust ja järjestust, et otsida, kuidas õpik vastaks kehtivatele standarditele. Pole tähtis, kui hea õpik on, kui see ei vasta standarditele, mida teie linnaosa kasutab, siis see vananeb. See on õpiku vastuvõtmise protsessi kõige olulisem samm. See on ka kõige tüütum ja aeganõudvam samm. Iga liige läbib iga raamatu, teeb võrdlusi ja teeb märkmeid. Lõpuks uurib kogu komisjon iga inimese võrdlusi ja lõikab välja kõik õpikud, mis sellel hetkel ei vasta.

Komisjoni õpetajad peaksid valima õppetunni igast perspektiivõpikust ja kasutama seda raamatut tunni õpetamiseks. See võimaldab õpetajatel materjali tundma õppida, kuidas seda teha motiveerib oma õpilasi, kuidas nende õpilased reageerivad, ja rakenduse kaudu iga toote kohta võrdlusi. Õpetajad peaksid kogu protsessi jooksul märkmeid tegema, rõhutades asju, mis neile meeldisid, ja asju, mis neile ei meeldinud. Nendest järeldustest teatatakse komiteele.

Sel hetkel peaks komisjonil olema kindel tunne kõigi erinevate õpikute osas. Komisjonil peaks olema võimalik piirduda nende kolme parima valikuga. Ainult kolme valiku korral peaks komisjon suutma keskenduda ja otsustada, milline on nende linnaosa jaoks parim valik.

Müügiesindajad on oma õpikute tõelised eksperdid. Kui olete valikuid kitsendanud, võite kutsuda ülejäänud kolm ettevõtte müügiesindajat oma komitee liikmetele ettekande pidama. See esitlus võimaldab komisjoni liikmetel saada eksperdilt põhjalikumat teavet. See võimaldab ka komisjoni liikmetel esitada konkreetse õpiku kohta küsimusi, mis neil võivad olla. Protsessi see osa seisneb komisjoni liikmete lisateabe andmises, et nad saaksid teha teadlikke otsuseid.

Peamine on see, et koolipiirkonnad tegutsevad piiratud eelarvega. See tähendab, et õpikute maksumus on tõenäoliselt juba eelarves. On oluline, et komisjon teaks iga õpiku maksumust ja ringkonna eelarvet nende õpikute jaoks. See mängib õpikute valimisel üliolulist rolli. Kui komisjon peab konkreetset õpikut parimaks võimaluseks, kuid nende raamatute ostmise maksumus on eelarves üle 5000 dollari, peaksid nad tõenäoliselt kaaluma järgmist võimalust.

Iga õpikutega ettevõte pakub tasuta materjale, kui võtate vastu nende õpiku. Need tasuta materjalid pole muidugi "tasuta", kuna tõenäoliselt maksate nende eest mingil moel, kuid need on teie ringkonna jaoks väärtuslikud. Paljud õpikud pakuvad nüüd materjale, millega saab neid integreerida klasside tehnoloogia nagu nutikad tahvlid. Sageli pakuvad nad adopteerimise ajaks tasuta töövihikuid. Iga ettevõte paneb tasuta materjalidele oma keerutuse, nii et komisjon peab uurima ka kõiki selles valdkonnas pakutavaid võimalusi.

Komisjoni viimane ülesanne on otsustada, millise õpiku nad peaksid vastu võtma. Komitee paneb mitme kuu jooksul tööle mitu tundi ja tal peaks olema selles küsimuses selge ettekujutus, milline variant on nende parim valik. Peaasi, et nad teevad õige valiku, sest tõenäoliselt jäävad nad oma valikuga veel mitmeks aastaks seisma.