Kui kirjutate Individuaalne hariduskava õpilaste edukuse tagamiseks veenduge, et teie eesmärgid põhinevad õpilase varasematel tulemustel ja et need on välja öeldud positiivselt. Eesmärgid / avaldused peavad vastama õpilase vajadustele. Alustage aeglaselt, valides muutmiseks ainult paar käitumist korraga. Kaasake kindlasti õpilane, mis võimaldab tal võtta vastutust ja vastutada oma muudatuste eest. Määrake eesmärgi saavutamiseks ajavahemik, mis võimaldab teil ja õpilasel oma õnnestumisi jälgida ja / või graafikut lisada.
Igapäevased elamisoskused
Igapäevased elamisoskused kuuluvad "kodumaise" valdkonna alla. Muud valdkonnad on funktsionaalsed õppejõud, kutse-, kogukonna- ja vaba aja veetmise võimalused. Koos moodustavad need valdkonnad nn erihariduses viit valdkonda. Kõigi nende valdkondade eesmärk on anda õpetajatele võimalus aidata õpilastel kasu saada funktsionaalsed oskused et nad saaksid elada võimalikult iseseisvalt.
Hügieeni ja tualettruumide omandamise põhioskuste õppimine on ilmselt kõige põhilisem ja olulisem valdkond, mida õpilased iseseisvuse saavutamiseks vajavad. Ilma võimeta hoolitseda oma hügieeni ja tualettruumide eest ei saa õpilane omada tööd, nautida kogukonna tegevusi ega isegi mitte
üldharidusklassidesse.Oskusteate loetlemine
Enne hügieeni- või tualettruumi või mõne muu IEP-eesmärgi kirjutamist tuleb kõigepealt loetleda oskused, mida teie ja IEP-meeskond tunnevad, et õpilane peaks saavutama. Näiteks võite kirjutada, et õpilane saab:
- Nina puhumiseks või pühkimiseks kasutage näo kudet
- Märkige vannituba kasutamise vajadus
- Kasutage tualettruumi mõne abiga
- Kasutage tualettruumi hügieeni iseseisvalt
- Mõista tualettruumide vajalikkust
- Kasutab isiklikku hügieeni või nõuab seda
- Manipuleerige vannitoa sisustust
- Osaleb näo ja käte pesemisel
- Katke tema suu köhimisel või aevastamisel
Kui olete igapäevaste eluoskuste kohta avaldused loetlenud, saate kirjutada tegelikud IEP-eesmärgid.
Avalduste pööramine IEP eesmärkidesse
Kui need tualett- ja hügieeninõuded on käes, peaksite hakkama nende avalduste põhjal kirjutama sobivaid IEP eesmärke. PÕHIKAVA õppekava, mille on välja töötanud eripedagoogikaõpetajad, Californias San Bernardino on üks enim kasutatavaid õppekavad üleriigiliselt, kuigi on ka palju teisi, mis aitavad teil oma oskuste avalduste põhjal IEP eesmärke kujundada.
Ainuke asi, mida peate lisama, on ajakava (millal eesmärk saavutatakse), eesmärgi elluviimise eest vastutav isik või töötajad ning viis, kuidas eesmärki jälgitakse ja mõõdetakse. Seega võiks BASIC-õppekavast kohandatud tualeti eesmärk / avaldus lugeda järgmist:
"Xx kuupäevaks vastab õpilane õigesti küsimusele" Kas peate minema vannituppa "80% täpsusega, mõõdetuna õpetaja kaardistatud vaatluse / andmete põhjal neljas viiest katsest."
Samamoodi võib tualeti eesmärk / avaldus lugeda järgmist:
"Xx kuupäevaks peseb õpilane käed pärast konkreetseid tegevusi (tualettruumid, kunst jne) vastavalt juhistele 90% täpsusega, mõõdetuna õpetaja kaardistatud vaatluse / andmete põhjal neljas viiest katsest."
Seejärel jälgiksite, tõenäoliselt iganädalaselt, et näha, kas õpilane on selle eesmärgi nimel edasi liikunud või on õppinud tualeti- või hügieenioskusi.