Ajurünnak on suurepärane õpetamisstrateegia antud teemal ideede genereerimiseks. Ajurünnak aitab edendada mõtlemisoskust. Kui õpilastel palutakse mõelda kõigile kontseptsiooniga seotud asjadele, palutakse neil tõesti oma mõtlemisoskust laiendada. Liiga sageli ütlevad erivajadustega laps, et nad ei tea. Ajurünnaku tehnikaga ütleb laps aga, mis teemaga seoses pähe tuleb, kui see puutub. Ajurünnak soodustab erivajadustega õpilaste edukust, kuna puudub üks õige vastus.
Ütleme nii, et ajurünnaku teema on "ilm", õpilased ütlevad, mis iganes meelde tuleb, mis hõlmaks tõenäoliselt selliseid sõnu nagu vihm, kuum, külm, temperatuur, aastaajad, kerge, pilvine, tormine, jne. Ajurünnak on ka suurepärane mõte, mida kellatööks teha (kui olete just teinud) 5-10 minutit täitmiseks vahetult enne kella).
Enne uue teema või kontseptsiooni alustamist pakub ajurünnak õpetajatele palju teavet selle kohta, mida õpilane võib teada või mitte.
Kui ajurünnaku tegevus on tehtud, on teil palju teavet selle kohta, kuhu teema järgmiseks võtta. Või kui ajurünnak toimub kellatööna, siis linkige see teadmiste täiendamiseks praeguse teema või teemaga. Samuti saate õpilaste vastused kategoriseerida / klassifitseerida, kui ajurünnak on tehtud, või eraldada need eraldi ja lasta õpilastel töötada alamteemade kaupa rühmadena. Jagage seda strateegiat vanematega, kellel on lapsi jagamise osas ebakindlaid. Mida rohkem nad ajurünnakuid saavad, seda paremini saavad nad sellest aru ja parandavad seega nende mõtlemisoskust.