Millal esimese klassi õpilased hakkavad õppima matemaatikat, õpetajad kasutavad sageli sõnaprobleeme ja reaalse elu näiteid, et aidata õpilastel mõista matemaatika keerukat keelt. See loob aluse kõrgharidusele, mida üliõpilastel jätkub vähemalt järgmise 11 aasta jooksul.
Esimese klassi lõpetamiseks oodatakse õpilastelt teadmisi loendamise ja numbrimudeli, lahutamise ja lahutamise põhitõdedest lisamine, võrdlus ja hinnang, põhilised kohaväärtused, näiteks kümned ja üksikud, andmed ja graafikud, murrud, kahe- ja kolmemõõtmelised kujundid, ja aeg ja raha logistika.
Järgmised prinditavad PDF-id aitavad õpetajatel õpilasi paremini ette valmistada neist matemaatika põhiprintsiipidest. Lugege edasi, et saada lisateavet selle kohta, kuidas sõnaprobleemid aitavad lastel neid eesmärke saavutada enne esimese klassi lõpetamist.
See prinditav PDF pakub komplekti sõnaprobleeme, millega saab testida teie õpilase teadmisi aritmeetiliste probleemide kohta. Samuti pakub see põhjas käepärast numbririda, mida õpilased saavad oma töös aidata!
Selles teises prinditavas PDF-is leiduvad sõnuprobleemid aitavad õpilastel mõista konteksti, miks me vajame ja kasutame matemaatikat igapäevaselt elu, seega on oluline, et õpetajad tagaksid, et nende õpilased saavad sellest kontekstist aru ja ei jõua lihtsalt matemaatikapõhisele vastusele kaasatud.
See laguneb õpilastel matemaatika praktilise rakendamise mõistmisel. Kui selle asemel, et esitada õpilastele küsimus ja lahendada vajalike numbrite seeria, pakub õpetaja välja sellise olukorra nagu "Sally on kommi jagada ", saavad õpilased aru, et tegemist on sellega, et ta soovib neid ühtlaselt jagada ja lahendus pakub selleks vahendeid seda.
Sel moel saavad õpilased mõista matemaatika mõjusid ja teavet, mida nad teadmiseks vajavad vastus: kui palju komme Sallyl on, kui palju inimesi ta jagab ja kas ta soovib midagi kõrvale panna hiljem?
Esimese klassi õpilastele varajaste matemaatikaainete õpetamisel sõnaprobleemilehtedega ei tähenda see ainult a Olukord, kus tegelasel on vähe elemente ja siis kaotab osa, on oluline ka tagada, et õpilased mõistaksid põhitõdesid kirjeldused kujundid kellaajad, mõõtmised ja rahasummad.
Näiteks selles lingitud töölehel palub esimene küsimus õpilastel kuju kindlaks teha järgmiste vihjete põhjal: "Mul on 4 külge kõigil sama suur ja mul on 4 nurka. Mis ma olen? "Vastus, ruut, saaks aru ainult siis, kui õpilane mäletaks, et ühelgi teisel kuval pole neli võrdset külge ja neli nurka.
Samamoodi nõuab teine ajaline küsimus, et õpilane oskaks arvutada tundide liitmise 12-tunnise mõõtesüsteemiga samal ajal kui viies küsimus palub õpilasel tuvastada numbrimudelid ja tüübid, küsides paaritu arvu kohta, mis on suurem kui kuus, kuid väiksem kui üheksa.
Kõik ülaltoodud lingitud töölehed katavad esimese klassi lõpetamiseks vajaliku matemaatika mõistmise kogu kursuse, kuid on oluline, et õpetajad Enne teise klassi astumist kontrollige ka, kas nende õpilased saavad aru küsimuste vastuste taustast ja kontseptsioonidest matemaatika.