Rakenduslingvistika: keelega seotud probleemide lahendamine

Mõiste rakenduslingvistika "Interdistsiplinaarne valdkond" viitab interdistsiplinaarsele väljale, mille eesmärk on otsida, tuvastada ja pakkuda lahendusi sellest tulenevatele reaalse elu probleemidele keel-seotud põhjused. See uurimistöö hõlmab väga erinevaid valdkondi, sealhulgas keele omandamine, keeleõpe, kirjaoskus, kirjandusteadus, soouuringud, kõneteraapia, diskursuse analüüs, tsensuur, professionaalne suhtlus, meediauuringud, tõlkeõpingud, leksikograafiaja kohtuekspertiisi lingvistika.

Rakenduslingvistika uurimine ja praktika on suunatud pigem praktiliste probleemide lahendamisele, mitte teoreetilistele konstruktsioonidele. Valdkonnad, kus rakenduslik lingvistika tavapäraselt mängu tulevad, on haridus, psühholoogia, kommunikatsiooniuuringud, antropoloogia ja sotsioloogia. Üldine keeleteadus või teoreetiline lingvistika seevastu käsitlevad keelt ise, mitte nii, nagu see keel kehtib inimestele, kes seda kasutavad.

Üks viis paremini mõista, mis neid kahte distsipliini eristab, on teha nende ja. Vahel analoogia

Konjotatiivsed sõnad kalduvad seevastu olema pigem kontseptuaalsed kui konkreetsed. Mõisteid, mis on tõlgendatavad, mõistavad erinevad inimesed sageli erinevalt. Võtame näiteks mõiste "õnn". Nagu me teame, võib ühe inimese õnn olla teise inimese kannatus. Nagu konnotatiivse tähenduse puhul, keskendub rakenduslik lingvistika keelele selles osas, kuidas inimesed tähendust tõlgendavad või valesti tõlgendavad. Teisisõnu, nii rakenduslingvistika kui ka konnotatiivne tähendus sõltuvad inimese koostoimest ja reaktsioonist.

[See on] keelepõhised probleemid maailmas, mis juhivad rakenduslingvistikat. "— Robert B-i "Oxfordi rakenduslingvistika käsiraamatust" Kaplan

Rakenduslingvistika tegeleb paljude probleemidega, sealhulgas uute keelte õppimise või iga päev kasutatava keele kehtivuse ja usaldusväärsuse hindamisega. Isegi väikesed keele variatsioonid - näiteks piirkondlik murre või tänapäevase versiooni arhailine rahvakeel - võivad mõjutada tõlget ja tõlgendamist, samuti kasutamist ja stiili.

Rakenduslingvistika olulisuse mõistmiseks vaatame, kuidas see on seotud uue keele uurimisega. Õpetajad ja õppejõud peavad kindlaks määrama, millised ressursid, koolitus, praktikameetodid ja interaktiivsed on tehnikad lahendavad kõige paremini raskused, mis on seotud selle keele õpetamisega, milles ta pole tuttav. Kasutades teadusuuringuid õpetamise, sotsioloogia ja inglise keele grammatika valdkonnas, püüavad eksperdid nendele probleemidele luua ajutisi ja püsivaid lahendusi. Kõik need erialad on seotud rakenduslingvistikaga.

Rakenduslingvistika üks peamisi eesmärke on keeleteooriate praktiliste rakenduste kindlaksmääramine, nagu need kehtivad igapäevase keelekasutuse arengus. Algselt õpetamisele suunatud valdkond on alates selle loomisest 1950. aastate lõpus muutunud üha kaugemale.

Alan Davies, kelle karjäär kestis neli aastakümmet Edinburghi ülikooli rakenduslingvistika professorina, kirjutas: "Ei ole lõplikkust: sellised probleemid kuidas hinnata keeleoskust, milline on optimaalne vanus teise keele alustamiseks, [jms] võib leida kohalikke ja ajutisi lahendusi, kuid probleemid korduvad. "

Seetõttu on rakenduslingvistika pidevalt arenev distsipliin, mis muutub sama sageli kui tänapäevane mis tahes antud keele kasutamine, pidevalt arenevatele keeleprobleemidele uute lahenduste kohandamine ja tutvustamine diskursus.

• Brumfit, Christopher. Rakenduse lingvistika põhimõtted ja praktika: uuringud H. G. Widdowsoni auks "õpetaja professionaalsus ja uurimistöö". Oxford University Press, 1995
• Cook, tüüp. "Rakenduslingvistika." Oxford University Press, 2003
• Davies, Alan. "Sissejuhatus rakenduslingvistikasse: praktikast teooriasse", teine ​​trükk. autor Alan Davies. Edinburgh University Press, september 2007