Kraadiõpe on seotud kirjutamisega, nagu ka lõputöö või väitekiri on pilet kooli lõpetamisele. Palju kirjutamist toimub siiski enne lõputöö ja väitekirja algust. Enamik kraadiõppe kursusi nõuab õpilastelt kirjutamist kursusetööd. Paljud algusest kraadiõppurid on harjunud kirjutama pabereid ja lähenema neile sarnaselt bakalaureusetöödega. Õpilaste edenedes ja oma kursuste lõppedes ootavad nad sageli järgmise ülesande täitmist (näiteks ettevalmistusi) põhjalikud eksamid) ja võib hakata pabereid kirjutades pahaks panema, tundes, et nad on juba end pädevate õpilastena tõestanud. Mõlemad lähenemisviisid on valed. Paberid on teie võimalus edendada oma teadustööd ja saada juhiseid oma pädevuse suurendamiseks.
Kuidas sa paberid ära kasutad? Ole läbimõeldud. Valige oma teema hoolikalt. Iga kirjutatud töö peaks tegema topeltkohustust - täitma kursuse nõude ja edendama omaenda arengut. Teie paberiteema peaks vastama kursuse nõuetele, kuid see peaks olema seotud ka teie enda teaduslike huvidega. Vaadake üle oma huvidega seotud kirjanduse valdkond. Või võite uurida teemat, mis teid huvitab, kuid pole kindel, kas see on väitekirja uurimiseks piisavalt keeruline. Selle teema kohta lõputöö kirjutamine aitab teil otsustada, kas teema on laiahaardeline ja piisavalt sügav, et seda suure projekti teostamiseks täita, ning aitab teil ka kindlaks teha, kas see toetab teie huvi. Kursusetööd pakuvad teile ideede katsetamise, aga ka praeguste teadusuuringutega seotud edusammude saavutamiseks edusamme.
Iga teie kirjutatud ülesanne peaks täitma topeltkohustust: aitama teil oma teaduslikku kava edasi viia ja õppejõult tagasisidet saama. Paberid on võimalused tagasiside saamiseks oma ideede ja kirjutamisstiili kohta. Teaduskond aitab teil parandada oma kirjutamist ja aitab teil õppida mõtlema nagu õpetlane. Kasutage seda võimalust ära ja ärge püüdke lihtsalt lõpetada.
See tähendab, et hoolitsege oma paberite kavandamise ja koostamise eest. Tutvuge kirjutamise eetiliste juhistega. Sama paberi üle ja uuesti kirjutamine või sama töö esitamine enam kui ühe ülesande jaoks on ebaeetiline ja tekitab teile suuri probleeme. Selle asemel on eetiline lähenemisviis kasutada iga paberit võimalusena täita oma teadmistes olev lünk.
Mõelge arengupsühholoogia üliõpilasele, kes on huvitatud noorukitest, kes tegelevad riskantse käitumisega, näiteks joomise ja narkootikumide tarvitamisega. Neuroteaduste kursusele registreerudes võib õpilane uurida, kuidas aju areng mõjutab riskantset käitumist. Kognitiivse arengu kursusel võib õpilane uurida tunnetuse rolli riskantses käitumises. Isiksusekursus võib õpilast sundida vaatama isiksuseomadusi, mis mõjutavad riskikäitumist. Sel viisil edendab üliõpilane oma teaduslikke teadmisi, täites kursuse nõuded. Seetõttu peaks õpilane uurima oma üldise uurimisteema mitmeid aspekte. Kas see töötab teie jaoks? Vähemalt osa ajast. Mõnel kursusel on see parem kui teistel, kuid vaatamata sellele tasub proovimist.