9 loovat ideed õppetööajaks

Õppetöö aeg võib kohati olla keeruline ja pettumust valmistav, kuid praktilised oskused ja palju harjutamist aitavad kontseptsioonil kinni jääda. Judy kellad on lastele suurepärased kellad, kuna tunni käsi liigub, kui minuti käsi ümber läheb, nagu päris asi. Järgnevad ideed pärinevad koduõpetajatelt, õpetajatelt ja teistelt, kes esitasid veebifoorumis loovaid õpetamisstrateegiaid

"Jaoks kellaaeg, võiksite teha kella, kasutades tugevat paberit ja keset tooni, ning harjutama aja rääkimist. Alustage kella kellaaegadest, seejärel liikuge edasi 30ndatesse. Pärast seda näidake, et numbrid ümber nägudel on minutite väärtus, mis saavutatakse, kui loendate 5-ga, ja harjutate aja määramist minutiosuti numbrite peal. (Veenduge, et liigute tunni käigul edasi. Nad peavad harjuma mõttega, et kell 4.55 näeb tunni tund välja nagu oleks 5.) "- Anachan

"Aeg kõnelemiseks tegime paberist plaadist" kella "ja kinnituspaberi abil kinnitasime paberpaberi kätega. Erinevate aegade demonstreerimiseks saate käsi liigutada. Alustasin õppetundidega (kell 9, kell 10 jne), siis tegin

"Ma tutvustasin aega ja raha alles 1. klassi lõpupoole. Kui olete murdosadega katnud, on "kvartali minevik" ja "pool minevikku" lihtsam mõista.

Muidugi räägime ajast ja rahast igapäevaelus juba enne esimese klassi lõppu. "- RippleRiver

"Ma palun alati, et ta annaks mulle aega. See on lihtsalt üks tema töödest. Tema ülesandeks on ka termostaadi reguleerimine. Ta loeb mulle numbreid ja ma ütlen talle, milleks seda muuta või kui paljudeks seda muuta jne. ”- FlattSpurAcademy

"Minu poja jaoks, kuna ta oli seda õppinud loendada 5s, Õpetasin teda kella 5-ga loendama. Ta korjas seda väga hästi. Järgmise tunni lähedal olnud aegadega oli meil natuke vaja kohandada, sest see näeb alati välja Järgmisel tunnil, kuid ta õppis tõesti tähelepanu pöörama sellele, kus väike käsi oli (vahetult enne järgmist numbrit, jne.). Minu jaoks on segane (ja raiskamine) näidata tundide, pooletundide jaotust, õppida seda siis uuesti jaotada... sama aja võiks kulutada 5 sekundi jooksul krahvide õppimisele. Ma ei ole talle veel õpetanud, kuidas täpse arvu järgi loendada (näide 12:02), kuid teen seda sel aastal. "–AprilDaisy1

"Isiklikult ei alustaks ma raha ja ajaga enne, kui ta on õppinud lugema 5s ja 10s. Nii on tal väga lihtne aru saada muudatuste aja ja hulga jms väljamõtestamise põhimõtetest. Mu poeg teadis müntide väärtust ja ajaarvamise aega alles kella poole ja lasteaia poole paiku. Nüüd on ta võimeline muutusi tegema, muutusi arvestama ja aega määrama. Nüüd õpib ta ajalauseprobleeme välja mõtlema (nt kui palju aega võttis jne) ja alustab 2. klassi. Lasteaias ja 1. klassis olles suutis ta aga väga suuri numbreid liita ja lahutada ning üle kanda jne.

Nii et ärge imestage, kui teie laps pole selleks valmis - eriti kui ta ei suuda kõigepealt arvestada 5 ja 10 sekundiga. "- Kelhyder

"Noh, mul on lasteaednik ja töötame praegu aja ja rahaga. Ta on tegelikult väga hea ajal, sest me õpetame aega nii, nagu see juhtub. Ta mõistab, et tema lemmiksaade tuleb kell 16:00, ta teab, et sõbrad tulevad koolist koju umbes kell 15:00 jne. Ta õpib, sest küsib. Kui ta sel suvel mu vanematele külla läks, ostsid nad talle analoogkella ja õpetasid talle, kuidas sellel kellaaega öelda. Ta pole selles täiuslik, kuid suudab selle nüüd tunnikese alla saada. Aga jah, aega õpetatakse kindlasti paremini, kui see juhtub. Nii õppisin analoogset aega ka siis, kui olin laps. "- Erin

"Õpetamaks mu poega aja määrama, kui ta põhitõdedest aru sai, läksime poodi ja ta valis taskust käekella, mis talle silma hakkas. Ütlesin talle, et tema ülesandeks on veenduda, et teame alati aega. Ta oli põnevil, kui tal oli mingit vabandust, et see läikiv kell välja tõmmata ja seda kasutada. See tugevdas tema jutustamisoskust ja nüüd, kui ta seda näeb, mäletab ta seda erilist aega, mille me koos veetsime. "

"Sain aru, et on abiks, kui annate nimed järgmisele käele:

• Second hand = Second hand (hoia sama)
• Suur käsi = Minuti käsi
• Väike käsi = nimekäsi

Võite nüüd või hiljem selgitada, et seda ei kutsuta tegelikult "nimekäeks", kuid see lihtsustab praeguseks õppimist. Alustuseks õpetage kellaaega tundide tipus. Pange kell 3:00 kell ja küsige "millisele numbrile nimekäsi osutab?" Kui ta ütleb: "3", siis öelge "see tähendab, et kell on kolm".

Järgmisena muutke see 4-ni. "Mis ajast nimekäsi osutab?" jne. Segage see paar korda. Kui laps näib seda mõistvat, paluge tal endale aeg teha ja öelge, mis see on.

Kui nad lähevad mujale kui kella, (nt 3:20), öelge julgelt, mis kell on, kuid öelge, et suur käsi peab olema kell kolm ülespoole, et see kell kolm oleks.. Selgitage, et õpite ülejäänud päeva veel ühel päeval (või õpetage neile hiljem, kui nad on õppinud „kella” osa). Iga laps on erinev.) "- Matt Bronsil