Kraadiõppega kaasneb palju lugemine. See kehtib kõigi erialade kohta. Kuidas sa pidage meeles, mida olete lugenud? Ilma süsteemita omandatud teabe salvestamiseks ja tagasikutsumiseks kulub lugemisele kulutatud aeg raisku. Siin on 8 näpunäidet märkmete tegemiseks, mida te tegelikult kasutate.
Esimene samm teadustöödest teabe lugemise ja säilitamise õppimisel on: mõista, kuidas nad on korraldatud. Igal väljal on eelretsenseeritud artiklite ja raamatute koostisega seotud konkreetsed kokkulepped. Enamik teadusartikleid sisaldab sissejuhatust, mis seab teadusuuringute etappi, jaotisest meetodite kohta, mis kirjeldab uurimistöö viisi viidi läbi, sealhulgas proovid ja mõõtmised, tulemuste osa, kus arutati läbi viidud statistilisi analüüse ja seda, kas hüpotees oli toetatud või ümber lükatud ning arutelulõik, mis võtab uuringu tulemusi arvesse teaduskirjanduse valguses ja joonistab üldjoontes järeldused. Raamatud sisaldavad struktureeritud argumente, mis ulatuvad üldiselt sissejuhatusest peatükkide juurde, kus tuuakse välja ja toetatakse konkreetseid punkte, ning lõpevad järelduste tegemise aruteluga. Õppige oma distsipliini tavasid.
Kui kavatsete oma lugemise üle arvestust pidada, siis kas paberid, põhjalikud eksamid või lõputöö või väitekiri, peaksite vähemalt vähemalt suurema pildi salvestama. Esitage mõne lause või täppide lühike kokkuvõte. Mida autorid uurisid? Kuidas? Mida nad leidsid? Mida nad järeldasid? Paljud õpilased leiavad, et on kasulik tähele panna, kuidas nad võivad artiklit rakendada. Kas see on konkreetse argumendi esitamisel kasulik? Kas põhjalike eksamite allikana? Kas sellest on abi teie väitekirja lõigu toetamisel?
Enne kui veedate aega suure pildi märkmete tegemiseks, küsige endalt, kas artikkel või raamat on teie aega väärt. Mitte kõik, mida te loete, pole väärt märkmete tegemist - ja mitte kõik see pole väärt lõpetamist. Kvalifitseeritud teadlased puutuvad kokku palju rohkem allikaid, kui nad vajavad, ja paljud neist pole nende projektide jaoks kasulikud. Kui leiate, et artikkel või raamat ei ole teie töö jaoks asjakohane (või on see ainult tangentsiaalselt seotud) ja kui tunnete, et see ei aita teie argumenti, siis ärge kõhelge, lugege lugemist ja lõpetage. Võib-olla salvestate viite ja teete märkuse, selgitades, miks see pole kasulik, kuna võite viite uuesti ilmneda ja unustate, et olete seda juba hinnanud.
Mõnikord on uue allika lugemise alustamisel raske kindlaks teha, milline teave on oluline. Sageli on see alles pärast natuke lugemist ja paus et hakkame olulisi detaile eristama. Kui alustate märkmeid liiga vara, võite salvestada kõik üksikasjad ja kirjutada kõik üles. Olge märkmete tegemisel valiv ja nõme. Märkmete salvestamise asemel, kui alustate allikat, märkige veerised, kriipsutage fraasid alla ja naaske märkmete tegemiseks pärast kogu artikli või peatüki lugemist. Siis on teil võimalus teha märkmeid tõeliselt kasuliku materjali kohta. Oodake, kuni see tundub õige - mõnel juhul võite alustada vaid mõne lehe järel. Kogemustega saate kindlaks teha, mis teile sobib.
Esiletõstjad võivad olla ohtlikud. Esiletõstja ei ole kuri tööriist, kuid seda kasutatakse sageli valesti. Paljud õpilased tõstavad esile kogu lehe, lüües selle eesmärgi. Esiletõstmine ei asenda märkmete tegemist. Mõnikord tõstavad õpilased õppematerjalina esile materjali - ja siis lugege uuesti läbi nende esiletõstetud lõigud (sageli suurem osa igast lehest). See ei õpi. Lugemiste esiletõstmisel on sageli tunne, nagu teeksite midagi ette ja töötaksite materjaliga, kuid see tundub ainult nii. Kui leiate, et esiletõstmine on hädavajalik, tehke võimalikult vähe märke. Veelgi olulisem on, et naasete oma esiletõstude juurde, et teha sobivaid märkmeid. Tõenäoliselt mäletate rohkem materjali, mille kohta olete märkmeid teinud, kui seda, mida olete esile tõstnud.
Uuringute kohaselt edendavad käsitsi kirjutatud märkmed õppimist ja materjali säilitamist. Protsess, mille käigus mõtlete, mida salvestate, ja siis selle salvestamine viib õppimiseni. See kehtib eriti siis, kui on vaja klassis märkmeid teha. See võib olla vähem tõene lugemisel märkmete tegemise kohta. Käsitsi kirjutatud märkmete väljakutse on see, et mõnel õppejõudul, kaasa arvatud mina, on kehv käekiri, mis on kiiresti loetamatu. Teine väljakutse on see, et mitmest allikast pärit käsitsi kirjutatud märkmete koondamine ühte dokumenti võib olla keeruline. Üks võimalus on kasutada registrikaarte, kirjutades igaühele ühe põhipunkti (lisage viide). Korraldage segades.
Käsitsi kirjutatud märkmed pole sageli praktilised. Paljud meist saavad kirjutada tõhusamalt kui käsitsi kirjutada. Saadud märkmed on loetavad ja neid saab mõne klõpsuga sorteerida ja ümber korraldada. Sarnaselt registrikaartidega sildistage ja tsiteerige kindlasti iga lõiku, kui ühendate märkmeid viidete vahel (nagu peaksite paberi kirjutamisel). Märkmete trükkimise oht on see, et neid on lihtne otse allikatest tsiteerida, seda mõistmata. Paljud meist kirjutavad kiiremini, kui me suudame ümber sõnastada, mis võib põhjustada tahtmatuse plagiaat. Allikast tsiteerimisel pole häda midagi, eriti kui konkreetne sõnastus on tähenduslik teie, hoolitsege selle eest, et tsitaadid oleksid selgesti märgistatud (vajaduse korral koos leheküljenumbritega). Isegi parimate kavatsustega õpilased võivad lohakate viitamiste ja märkmete tegemise tagajärjel kogemata plagiaatlikku materjali leida. Ärge jääge hooletuse saagiks.
Oma teabe jälgimiseks on palju võimalusi. Paljud õpilased kasutavad tekstitöötlusfailide sarja. Märkmete korraldamiseks on paremaid viise. Rakendused nagu Evernote ja Üks märge võimaldage õpilastel salvestada, korraldada ja otsida märkmeid mitmesugustest meediumitest - tekstitöötlusfailidest, käsitsi kirjutatud märkmetest, hääle märkmetest, fotodest ja muust. Salvestage artiklite pdf-vormingus pilte, raamatukaante fotosid ja tsitaatide teavet ning oma mõtete häälteateid. Lisage silte, järjestage märkmed kaustadesse ja - mis on parim - sirvige märkmeid ja pdf-faile hõlpsalt. Isegi õpilastele, kes kasutavad vana kooli käsikirjalisi märkmeid, on kasu märkmete postitamisest pilve, nagu nad on alati saadaval - isegi siis, kui nende märkmikku pole.
Grad kool tähendab palju lugemist. Jälgige, mida olete lugenud ja mida igast allikast ära võtate. Võtke aega, et uurida erinevaid märkmete tegemise tööriistu ja protsesse, et leida see, mis teie jaoks sobib.