10 võimalust enesejuhitud klassiruumi reklaamimiseks

Tõhusad algklasside õpetajad reklaamida omaette klassiruumi, et õpilased teaksid, kas nad ei suuda mõnda probleemi lahendada või vastust välja mõelda, siis on neil vahendid, et seda ise teha. Siin on 10 näpunäidet, mis aitavad teil reklaamida klassiruumi, kus teie õpilased on enesekindlad, aga ka enesekindlad ja tunnevad, et saavad ise midagi ära teha.

Õppimine oma õpilastele pettumustest ülesaamiseks on üks parimaid õppetunde, mida saate kunagi nende elus õpetada. Kui õpilastel on pettumus, õpetage neid seda analüüsima ja vaatama suurt pilti. Õpetage neid rääkima, mis tunne on, et nad saaksid sellest mööda minna. “Ma saan” suhtumise sisendamine aitab neil teada ja mõista, et nad saavad midagi teha.

Ebaõnnestumine pole koolis tavaliselt kunagi võimalus. Tänapäeva ühiskonnas võib see lihtsalt olla vastus meie laste iseseisvaks saamisele. Kui õpilane harjutab balansseerimist kiiril või kui nad on joogaasendis ja nad kukuvad alla, kas nad ei tõuse tavaliselt tagasi ja proovivad veel korra, või kuni nad seda saavad? Kui laps mängib videomängu ja tema tegelane sureb, kas nad ei jätka mängimist enne, kui saavad otsa? Ebaõnnestumine võib olla tee millegi palju suurema poole. Õpetajatena saame anda õpilastele ruumi ebaõnnestumiseks ja lubada neil end ise üles valida ning proovida. Andke oma õpilastele võimalus eksida, laske neil pingutada ja andke neile teada, et ebaõnnestuda on nii hea, kui nad jälle varundavad ja uuesti proovivad.

Võtke aega oma hõivatud õppekavast, et uurida juhte ja eeskujusid, kes püsivad. Uurige selliseid inimesi nagu Bethany Hamilton, kellel hai rünnakus hammustati käsi, kuid kes jätkasid võistlemist surfivõistlustel. Leidke reaalsuse näide visadusest, mis aitab teie õpilastel mõista, et inimesed ebaõnnestuvad ja lähevad läbi rasked ajad, kuid kui nad ise ennast kätte võtavad ja uuesti proovida saavad, saavad nad midagi teha.

Andke õpilastele positiivne kinnitus, et nad saavad teha kõike, mis neile meelde tuleb. Ütleme nii, et üks teie õpilastest suudab ühe oma õppeaine ebaõnnestuda. Selle asemel, et öelda neile, et on olemas võimalus, et nad ebaõnnestuvad, looge nad üles ja öelge neile, et teate, et nad saavad sellega hakkama. Kui õpilane näeb, et usute nende võimetesse, siis usuvad nad varsti ka iseendasse.

Kui soovite klassiruumi, kus teie õpilased on iseõppijad, peate vabanema negatiivsetest mõtetest ja veendumustest, mis neil peas on. Õpetage õpilasi nägema, et nende negatiivsed mõtted hoiavad neid tagasi vaid sealt, kus nad peavad olema või kuhu minna tahavad. Nii et kui järgmine kord satuvad teie õpilased negatiivse mõtteviisi juurde, saavad nad end sellest kõigest välja tõmmata ja olla teadlik nende tegudest ja mõtetest.

Proovige anda õpilastele tagasisidet nii kiiresti kui võimalik, sel viisil kõlavad teie sõnad nendega ning nad on valmis rohkem vajadusel muudatusi tegema. Kohest tagasisidet andes on õpilastel võimalus teie ettepanekud kohe rakendada ja teha vajalikud muudatused, et olla isejuhtiv õppija.

Suurendage oma õpilaste enesekindlust, arutades nendega oma tugevusi ja võimeid. Leidke iga õpilase kohta midagi sellist, mida saate tähistada, see aitab suurendada nende enesekindlust. Usalduse suurendamine on teadaolev viis õpilaste enesekindluse suurendamiseks ja iseseisvuse suurendamiseks. Kas pole mitte see, mis on isejuhtiv õppija?

Isikliku klassiruumi reklaamimiseks, kus õpilased on enesekindlad, peate õpetama neile, kuidas oma eesmärke juhtida. Alustuseks võite aidata õpilastel püstitada väikeseid saavutatavaid eesmärke, mida on võimalik üsna kiiresti saavutada. See aitab neil mõista protsessi eesmärgi seadmine ja saavutamine. Kui õpilased sellest kontseptsioonist aru saavad, võite lasta neil seada rohkem pikaajalisi eesmärke.

Aidamaks arendada klassiruumi, kus õpilased õpivad iseseisvust, proovige siis koos klassina midagi uut õppida. Õpilased õpivad õppimist jälgides. Nad jälgivad, kuidas teie tehnikaid õpitakse, mis aitab neil ideid saada, kuidas nad saaksid seda ise teha.

Teie klassiruum peaks looma õpilastele võimaluse hääle saamiseks piisavalt mugavaks tunda. Muutke oma klassiruumi keskkond selliseks, kus õpilastel on vabadus räägivad oma meelt. See mitte ainult ei muuda neid enesekindlamaks, vaid aitab ka tunnetada, nagu oleksid nad klassiruumi liikmed kogukond, mis aitab tugevdada nende enesekindlust ja mis omakorda aitab neil iseseisvuda õppijad.