Mis vahe on sõna märkimisel ja selle varjundil?

Nimisõnad tähistamine ja konnotatsioon mõlemad on seotud tähendused sõnadest, kuid denotatiivne tähendus pole päris sama mis konnotatiivne tähendus.

Mõisted

Nimisõna tähistamine viitab sõna või fraasi otsesele või selgesõnalisele tähendusele - see tähendab selle sõnastikmääratlus.

Tegusõna: tähistama. Omadussõna: denotatiivne.
Nimisõna konnotatsioon viitab sõna või fraasi kaudsele tähendusele või seosele, välja arvatud asi, mida see selgesõnaliselt identifitseerib. Konnotatsioon võib olla positiivne või negatiivne.

Tegusõna: konn. Omadussõna: konnotatiivne.

Sõna või fraasi konnotatsioon ja tähistamine võivad olla üksteisega vastuolus. Denoteerimine on tavaliselt sirgjooneline, samas kui konnotatsioonid kujunevad välja sotsiaalsetes kontekstides. Sõna varjund võib rühmade, ajastute või seadete lõikes erineda, seega on kontekst ülioluline.

Vaadake allpool toodud kasutusjuhiseid. Vaata ka:

  • Parimate sõnade valimine: märkused ja varjundid
  • Tavaliselt segased sõnad: Connote ja Tähistame
  • Tähendus ja Denoteerimine
  • Kasutussõnastik: sageli segamini ajatud sõnade register
instagram viewer

Näited ja taust

  • "Lõuna aktsent oli mäenõlva esmane identifitseeriv märk; terminil on kindel piirkondlik konnotatsioon.... Mõiste näitas ka, et need, kelle suhtes seda rakendati, olid päritolu maapiirkonnast; see konnotatsioon püsib mäenõlvade hilisemates kirjeldustes. Mis kõige tähtsam, sellel oli kindel klass konnotatsioon."
    (Lewis M. Killian, Valged lõunamaalased, rev. toim. University of Massachusetts Press, 1985)
  • "Mõistate, et ütlus" peame rääkima "teie tüdruksõbraga on kurjakuulutav konnotatsioonid?"
    (Kay Panabaker kui Daphne Powell telesaates Pole tavalist perekonda, 2011)
  • " tähistamine sõna sõna on selle määratletud, sõnastiku tüüpi määratlus. Näiteks lause, mida just lugesite, annab teile tähistamine sõnast tähistamine, sest see ütles teile selle määratluse. "
    (David Rush, Õpilaste juhend mänguanalüüsi jaoks. Lõuna-Illinoisi ülikooli press, 2005)

Kasutusjuhised

  • Denotatiivsete ja konnotatiivsete tähenduste suhteline kaal
    "Üksikud sõnad varieeruvad märkimisväärselt nende denotatiivsete ja konnotatiivsete tähenduste suhtelises kaalus. Näiteks enamikul tehnilistel terminitel on väga vähe varjundit. See on nende voorus: nad tähistavad üksust või mõistet täpselt ja ühemõtteliselt, ilma võimalike segadusteta, mille põhjustavad erisoodustused: diood, spinnaker, koosinus. Me võime mõelda sellistele sõnadele nagu väikesed ja kompaktsed - niiöelda tuum - kõik tuumad.. .
    "Konotatsioon kangasteljed on suuremad kui muudel juhtudel. Mõnel sõnal on suured ja hajutatud tähendused. Oluline on nende sekundaarne või sugestiivne tähendus, mitte nende suhteliselt ebaoluline tähendus. Väljend vanamoodnenäiteks veab konnotatsioonide suurt koormust. See tähistab „minevikku kuulumist või sellele omast”. Kuid kesksest tähendusest palju olulisem on varjund või pigem kaks tuuma ümber kogunenud erinevad varjundid: (1) „väärtuslik, vääriline au ja jäljendamine” ja (2) „rumal, naeruväärne, aegunud; tuleb vältida. ” Selliste sõnadega on suur väline või konnotatiivne ring märkimisväärne; tuum väike ja ebaoluline. "
    (Thomas S. Kane, Uus Oxfordi kirjutamisjuhend. Oxford University Press, 1988)
  • Tähendus ja taust
    "" Denoteerimist "kiputakse kirjeldama kui määratlev, sõnasõnaline, a ilmne või mõistlik tähendus märk. Keeleliste märkide puhul on denotatiivne tähendus see, mida sõnastik püüab pakkuda.. .. Mõistet "konnotatsioon" kasutatakse tähise sotsiaal-kultuuriliste ja "isiklike" (ideoloogiliste, emotsionaalsete jne) ühenduste tähistamiseks. Need on tavaliselt seotud tõlgi klassi, vanuse, soo, rahvuse ja nii edasi. Tähendus on seega kontekst-sõltuv. "
    (Daniel Chandler, Semiootika: põhitõed, 2. toim. Routledge, 2007)
  • Tüsistused
    "Erinevus tähistamine ja konnotatsioon oli kirjanduskriitikas ja -teoorias oluline 1930. – 1970. Sõna või fraasi tähistamine on sõnastiku sõnasõnaline või ilmne tähendus või viide; sõna või fraasi konnotatsioonid on sekundaarsed või seotud tähendused, mida see tavaliselt soovitab või vihjab. See eristamine on praktikas keeruline, kuna paljudel sõnadel on mitu tähist ja sest sõnaraamatud sisaldavad mõnikord ka sõna tähendusi, mis põhinevad konnotatsioonil tähistamine. Nt sõna esimene määratluste komplekt roos antud OED ütleb meile, et roos on nii tuntud kaunilt lõhnav lill kui ka roositaim, roosipõõsas või roosipuu; lisaks OED annab mitmeid 'vihjavaid, sümboolseid või kujundlik kasutab "(nt" rooside säng "või" roosi all "), mis paljastavad lillega seotud kultuuriliste tähendusvarjundite tohutut kogust".
    (T. Furniss, "Tähendus ja tähendus." Princetoni luule ja poeetika entsüklopeedia, 4. toim.. toimetanud Stephen Cushman jt, Princeton University Press, 2012)

Harjuta

a) "On inimlik arusaam, et leping - peaaegu iga leping - toob rahu, aga ka hirmu, et see kahjustab riigi suveräänsust. Läbirääkimised teise riigiga võivad kaasa tuua konflikti ületamisest positiivse _____, aga ka lojaalsuse reetmise negatiivse _____ ".
(John H. Barton, Rahu poliitika. Stanford University Press, 1981)
b) "sõna _____ kõhn on definitsioonilt üsna sarnane sõnaga sale; kui õpilastelt küsitakse, kas nad eelistaksid, et neid kutsutaks kõhn või sale tavaliselt vastavad nad sale."
(Vicki L. Cohen ja John Edwin Cowen, Infoajastu laste kirjaoskus: lugemise, kirjutamise ja mõtlemise õpetamine. Thomson Wadsworth, 2008)

Allpool toodud harjutuste vastused.

Harjutuste vastused: konnotatsioon ja tähistamine

(a) (a) "On inimlik arusaam, et leping - peaaegu iga leping - toob rahu, aga ka hirmu, et see kahjustab riigi suveräänsust. Positiivseid tulemusi võivad pidada läbirääkimised teise riigiga konnotatsioon konflikti ületamisest, aga ka negatiivsest konnotatsioon lojaalsuse reetmisest. "
(John H. Barton, Rahu poliitika. Stanford University Press, 1981)
b) " tähistamine sõnast kõhn on definitsioonilt üsna sarnane sõnaga sale; kui õpilastelt küsitakse, kas nad eelistaksid, et neid kutsutaks kõhn või sale tavaliselt vastavad nad sale."
(Vicki L. Cohen ja John Edwin Cowen, Infoajastu laste kirjaoskus: lugemise, kirjutamise ja mõtlemise õpetamine. Thomson Wadsworth, 2008)