Annoteeritud bibliograafia mõiste ja näited

Annotatsiooniga bibliograafia on valitud allikate loetelu (tavaliselt artiklid ja raamatud) teema kaasas lühike kokkuvõte ja hindamine igast allikast.

Annoteeritud bibliograafia on tõesti märkmete jada teiste artiklite kohta. Annotatsiooniga bibliograafia eesmärk on anda ülevaade avaldatud kirjandusest vastava teema kohta, võttes kokku võtmeartiklid. Olini ja Urise raamatukogud ([Cornelli ülikool] 2008) pakuvad praktilisi nõuandeid annoteeritud bibliograafia koostamiseks.

Märkustega bibliograafia on loetelu raamatutele, artiklitele ja dokumentidele. Igale tsitaadile järgneb lühike (tavaliselt umbes 150 sõna) kirjeldav ja hindav lõik, märkused. Märkuse eesmärk on teavitada lugejat viidatud allikate asjakohasusest, täpsusest ja kvaliteedist. Kommentaar on lühike ja lühike analüüs.

• "Ehkki märkustega bibliograafia koostamine on aeganõudev, võib sellest programmi ajal väga palju abi olla koostamine või revideerimine lava. Kui mõistate näiteks, et vajate konkreetse teema kohta lisateavet, võivad märkused teid sageli suunata kõige kasulikumale allikale. "

• "Sõltumata annoteeritud bibliograafia vormingust, saate oma publik eeldab selgete tsitaatide vormingute, näiteks MLA, APA või Chicago. Kui teie lugejad otsustavad allikat otsida, peavad nad seda hõlpsalt leidma, seega on neile täieliku ja täpse teabe esitamine tuttavas, loetavas vormingus kriitiline.
  "Teie allikate sisu kirjeldus varieerub põhjalikkuses, sõltuvalt teie allikast eesmärk ja teie lugejad. Mõne projekti puhul võite lihtsalt näidata mõne allika teema, teiste puhul võite oma allikad põhjalikult kokku võtta, kirjeldades üksikasjalikult nende järeldusi või isegi nende metoodikat. Kommentaaridega bibliograafiates sisalduvad kommentaarid allika kohta võivad ulatuda lausest lõiguni või kaheni.
  "Märkustega bibliograafiad lähevad sageli kaugemale kokkuvõttest, öeldes lugejale midagi olulist nende keskse küsimuse või teema kohta ja kuidas iga allikas sellega ühendub. Võite aidata lugejal mõista oma valdkonna uuringute olulisust üldiselt või hinnata nende olulisust uuritava küsimuse suhtes. "

• "Märkustega bibliograafiad kirjutatakse tähestiku järjekorras, autori perekonnanime järgi ja neil peaks olema ühtlane vorm või ülesehitus. Annotatsioon on tavaliselt üsna lühike, vaid üks või kaks lauset ja tuleb kohe pärast bibliograafilist allikat. Tegelik stiil ja pikkus võivad erinevatel erialadel või isegi asutuste vahel pisut erineda, nii et teie peaks alati kontrollima konkreetse stiili või vormingu kasutamist ning olema kirjalikult ja esitlus ".
  "Mis eristab suurepärast annoteeritud bibliograafiat keskmisest? Kuigi kriteeriumid võivad erineda kursuste, asutuste ja õppeainete ning distsiplinaarvaldkondade lõikes, on mõned ühised punktid, millest peaksite teadma:
  a) teemakohasus. .
  b) Kirjanduse valuuta.. . .
  c) Stipendiumi ulatus.. . .
  d) Mitmed allikad.. . .
  e) Individuaalse märkuse kvaliteet.. . ."

• Eriväljaande sissejuhatuses väidavad Beard ja Rymer, et ühist kirjutamist käsitletakse kui teadmiste konstrueerimise viisi. Need annavad lühikese ülevaate paljudest koostöökirjutamise kontekstidest, mida eriväljaandes käsitleti.
  Bruffee on täheldanud koostööstrateegia kasutamise suurenemist nii klassiruumis ja töökohta ning ta omistab selle suurenemise sotsiaalse konstruktori üha kasvavale arutelule teooria. Kirjutamise klassiruumis võib koostööl põhinev õppimine toimuda vastastikuse redigeerimise ja retsenseerimise, aga ka grupiprojektide vormis. Mis tahes klassiruumides õppimise edu võti on õpilaste poolautonoomia. Ehkki õpetaja on rühmaprotsesside direktor, peab õpilastel olema teatav autonoomia, et nad saaksid võtta vastutuse oma õppimise suuna eest.

Allikas:

Bruce W. Speck jt, Koostöö kirjutamine: märkustega bibliograafia. Greenwood Press, 1999

Beard, John D. ja Jone Rymer. "Ühise kirjutamise kontekstid." Bülletään ettevõtlussuhtluse ühingu 53, nr. 2 (1990): 1-3. Eriväljaanne: koostöö kirjutamine ärisuhtluses.

Bruffee, Kenneth A. "Ühise õppimise kunst." Muuta Märts / aprill 1987: 42-47.

Avril Maxwell, "Kuidas kirjutada annoteeritud bibliograafiat." Skoor veel: olulised akadeemilised oskused kolmanda taseme hariduse omandamiseks, toim. autorid Paul Adams, Roger Openshaw ja Victoria Trembath. Thomson / Dunmore Press, 2006.