Holofraasid keele omandamisel

Holofraas on üksik-sõna fraas nagu Okae mis väljendab terviklikku, tähenduslikku mõtet. Uuringutes keele omandamine, termin holofraas viitab konkreetsemalt lausung toodetud lapse poolt, milles üks sõna väljendab tüüpi tähendus tavaliselt edastatakse täiskasvanute kõnes tervikuna lause. Omadussõna holophrastic kasutatakse fraasiks, mis koosneb ühest sõnast.

Mitte kõik holofrastlikud lausungid ei järgi siiski ühe sõna reeglit. Mõned holofraasid, nagu märkis Bruce M. Rowe ja Diane P. Levine sisse Lingvistika lühike sissejuhatus, on lausungid, mis on rohkem kui üks sõna, kuid mida lapsed tajuvad ühe sõnana: Ma armastan sind, tänan teid, Jingle Bells, seal see on,"(Rowe ja Levine 2014).

Paljud sotsiaal- ja psühholingvistid on huvitatud sellest, kuidas holofraasid pärinevad inimese leksikonist. Sageli algab see omandamine väga noores eas; see õppesuund on üldiselt seotud imikute ja lastega. Siit saate teada, kuidas holofraasid jõuavad rääkija keelde ja mida nad räägivad kasvatusest, keskkonnast ja arengust.

Isegi väga noorelt saavad keeleõppijad suhelda. See, mis algab jahutamisest ja tülitsemisest, muutub peagi holofraasideks, mis võimaldavad beebil väljendada oma vajadusi ja soove ümbritsevatele. Teadlane Marcel Danesi räägib holofraaside rollist keele omandamises rohkem Teise keele õpetamine. "[A] kuue kuu tagant hakkavad lapsed tülitsema ja imiteerima lõpuks keelelisi helisid, mida nad kuulevad lähiümbruses... Esimese aasta lõpuks ilmuvad esimesed tõelised sõnad (ema, dada, jne.).

1960. aastatel märkas psühholingvist Martin Braine (1963, 1971), et need üksikud sõnad kehastasid järk-järgult kommunikatiivne tervete fraaside funktsioonid: nt lapse sõna dada võib tähendada 'Kus on isa?' 'Ma tahan isa,' jne vastavalt olukorrale. Ta kutsus neid holofrastilinevõi ühesõnalised lausungid.

Normaalse kasvatuse olukordades selgub holofraasidest, et lapsele on esimese eluaasta lõpuks aset leidnud tohutu neurofüsioloogiline ja kontseptuaalne areng. Holofrastilise staadiumi ajal saavad lapsed tegelikult esemeid nimetada, toiminguid väljendada või soovi toiminguid teostada ja emotsionaalseid olekuid tõhusalt edastada, "(Danesi 2003).

Holofraasid, nagu lapsed, kes õpivad neid kasutama, kasvavad ja arenevad, et omandada erinevad tähendused ja vastata erinevatele vajadustele. Psühholoog Michael Tomasello kommenteerib: "Paljud laste varased holofraasid on suhteliselt idiosünkraatilised ja nende kasutusala võib aja jooksul muutuda ja areneda mõnevõrra ebastabiilsel viisil... Lisaks on mõned laste holofraasid natuke tavapärasemad ja stabiilsemad.. . .

Sisse Inglise, omandab enamik alustavaid keeleõppijaid mitmeid nn relatsioonisõnu, näiteks rohkem, läinud, üles, alla, edasija väljas, arvatavasti seetõttu, et täiskasvanud kasutavad neid sõnu silmapaistvatel viisidel olulistest sündmustest rääkimiseks (Bloom, Tinker ja Margulis, 1993; McCune, 1992). Neid sõnu on palju tegusõnaosakesed täiskasvanute inglise keeles, nii et laps peab mingil hetkel õppima rääkima samadest sündmustest fraas verbid nagu näiteks korja üles, lasku alla, pane selgaja startida,"(Tomasello 2003).

Lapse holofraaside tõlgendamine pole kahjuks kaugeltki lihtne. Selle põhjuseks on asjaolu, et holofraas võib kõneleja jaoks tähendada midagi täiesti erinevat kui teadlase või pereliikme jaoks, nagu on selgitanud Jill ja Peter De Villiers: "Holofraasi probleem on see, et meil pole selgeid tõendeid selle kohta, et laps kavatseb ühesõnalises etapis rohkem, kui ta suudab väljendada" (De Villiers ja De Villiers 1979).

Lisaks vajab holofraas mõistlikkuse saavutamiseks konteksti, mis asub väljaspool ühte holofrastilist sõna. Laste areng toob välja kehakeele olulisuse holofraaside edukaks kasutamiseks ja tõlgendamiseks. "Ainus sõna koos žestide ja näoilmetega on kogu lause ekvivalent. Selle konto järgi ei ole üksiksõna holofraas, vaid üks element kommunikatsioonikompleksis, mis hõlmab mittesõnalisi toiminguid "(Lightfoot jt. 2008).

Enamik täiskasvanuid kasutab holofrastlikku keelt üsna regulaarselt, eriti hästi on välja öeldud ühesõnalised fraasid. Kuid kuidas luuakse täiskasvanute kõnelejate poolt loodud holofraase, millest mõned jäävad põlvkondade jooksul kasutusse? Jerry Hobbs selgitab raamatus "Keele päritolu ja evolutsioon: usutav tugeva Al-i kontseptsioon" holofraaside kompositsiooni.

"Holofraasid on muidugi oluline tegur tänapäevases täiskasvanute keeles, näiteks idioomid. Kuid üldiselt on neil ajalooline kompositsiooniline päritolu (sealhulgas „üldiselt ja suures osas”). Mis tahes konkreetse näite puhul tulid kõigepealt sõnad, siis kompositsioon, siis holofraas, "(Hobbs 2005).

• Danesi, Marcel. Teise keele õpetamine. Springer, 2003.
• De Villiers, Jill ja Peter De Villiers. Keele omandamine. Harvard University Press, 1979.
• Hobbs, Jerry R "Keele päritolu ja areng: usutav tugeva AI-alus."Toiming keelde peegelneuroni süsteemi kaudu. Cambridge University Press, 2005.
• Lightfoot, Cynthia jt. Laste areng. 6. toim. Worth Publishers, 2008.
• Rowe, Bruce M. ja Diane P. Levine. Lingvistika lühike sissejuhatus. 4. toim. Routledge, 2014.
• Tomasello, Michael. Keele konstrueerimine: keele omandamise kasutuspõhine teooria. Harvard University Press, 2003.