Sel hetkel peavad õppijad saama assimileerumiseks kasutada tähestikku uus sõnavara ja küsi õigekirja küsimused uue sõnavara kohta, milles nad õpivad tulevased õppetunnid. Selle õppetunni jaoks peaksite sisestama tähestiku diagrammi, sellel diagrammil peaks olema pilte erinevatest objektidest alustades tähestiku erinevate tähtedega (koolieelikute tähestikuraamatud sobiksid selles hästi olukord).
Tähestiku nimekiri
Õpetaja: (Loe tähestiku nimekiri aeglaselt, osutades rääkimisel piltidele. Järgnev loetelu on vaid näide. Kasutage võimalusel kindlasti midagi piltidega. )
- A nagu "õun"
- B nagu "poiss"
- C nagu "autos"
- D nagu "koer"
- E nagu "kõrvas"
- F nagu "lipus"
- G nagu "suurepärases"
- H nagu "majas"
- Ma nagu "putukas"
- J nagu "rõõmus"
- K nagu "lahkel kujul"
- L nagu "valguses"
- M nagu "maagias"
- N nagu "öösel"
- O nagu "orkestris"
- P nagu "inimestes"
- Q nagu "küsimuses"
- R nagu "punane"
- S nagu "kindel"
- T nagu "veoautos"
- U nagu "ainulaadses"
- V nagu "videos"
- W nagu "vau"
- X nagu "xeroxis"
- Y nagu "jah"
- Z nagu "sebra"
Õpetaja: Korda minu järel (
Näidake minu järel kordamise ideed, andes õpilastele uue klassijuhendi, millest nad saavad tulevikus aru.)- A nagu "õun"
- B nagu "poiss"
- C nagu "autos"
- D nagu "koer"
- E nagu "kõrvas"
- F nagu "lipus"
- G nagu "suurepärases"
- H nagu "majas"
- Ma nagu "putukas"
- J nagu "rõõmus"
- K nagu "lahkel kujul"
- L nagu "valguses"
- M nagu "maagias"
- N nagu "öösel"
- O nagu "orkestris"
- P nagu "inimestes"
- Q nagu "küsimuses"
- R nagu "punane"
- S nagu "kindel"
- T nagu "veoautos"
- U nagu "ainulaadses"
- V nagu "videos"
- W nagu "vau"
- X nagu "xeroxis"
- Y nagu "jah"
- Z nagu "sebra"
Õpilane (d): (Korda ülaltoodut õpetajaga)
Nimede õigekiri
Õpetaja: Palun kirjutage oma nimi. (Mudelige järgmine uus klassijuhend, kirjutades oma nime paberitükile. )
Õpetaja: Palun kirjutage oma nimi. (Võimalik, et peate õpilastele žestikuleerima, et võtta paberitükk välja ja kirjutada nende nimed.)
Õpilane (d): (Õpilased kirjutavad oma nimed paberitükile)
Õpetaja: Minu nimi on Ken. K - E - N (Mudelite õigekiri sinu nimi.). Mis su nimi on?(Žest õpilasele.)
Õpilane (d): Minu nimi on Gregory. G - R - E - G - O - R - Y
Jätkake seda harjutust ruumi ümber iga õpilasega. Kui õpilane teeb vea, puudutage oma kõrva, andes märku, et õpilane peaks kuulama, ja korrake oma vastust, rõhutades seda, mida õpilane oleks pidanud ütlema.