Sisukalt kirjutades teata kaardi kommentaar ei ole lihtne feat, mis teeb raskemaks asjaolu, et peate seda tegema vähemalt 20 korda, sõltuvalt klassi suurusest. Õpetajad peavad leidma laused, mis võtavad täpselt ja lühidalt kokku õpilase edusammud, tavaliselt igas õppeaines.
Ainulaadne väljakutse on otsustada, kuidas kõige paremini edastada nii positiivseid kui ka negatiivseid uudiseid raportikaardi kommentaaride kaudu, kuid see muutub lihtsamaks, kui teil on nimekiri kasulikest fraasidest, mille peale tagasi pöörduda. Kasutage neid fraase ja lausetüvesid inspiratsioonina järgmisel korral, kui istute seltskonnauuringute kaardikommentaaride kirjutamiseks.
Märkus. Vältige ülivõrdeid, mis ei kirjelda just oskusi, näiteks: "See on nende oma parim subjekt ”või„ õpilane demonstreerib kõige rohkem teadmised selle teema kohta. "Need ei aita peredel tegelikult aru saada, mis on see, mida õpilane saab või ei saa. Selle asemel olge konkreetne ja kasutage tegusõnu, mis nimetavad täpselt õpilase võimeid.
Probleemipiirkondade jaoks õige keele valimine võib olla keeruline. Soovite rääkida peredele, kuidas nende laps koolis hädas on, ja edastada kiireloomulisus kiireloomulisuse ilmnemisel, vihjamata sellele, et õpilane on ebaõnnestunud või lootusetu.
Arenguruumid peaksid olema tugi- ja täiustustele orienteeritud, keskendudes sellele, mis õpilasele kasu toob ja mida nad saavad lõpuks suutma teha pigem selle asemel, mida nad praegu ei suuda. Alati eeldage, et õpilane kasvab.
Kui õpilasel puudub motivatsioon või ta ei pinguta, kaaluge selle lisamist pigem ühiskonnaõpetuse jaotisesse suuremasse kaardikaardisse. Peaksite proovima neid kommentaare säilitada akadeemikutega, kuna see pole koht, kus arutada käitumisprobleeme.
Siin on veel mõni lauseosa, mida saate kasutada õpilaste õppimise eesmärkide seadmiseks. Täpsustage, kus ja kuidas olete kindlaks teinud, et õpilane vajab abi. Proovige seada eesmärk igale teie tuvastatud parandusvaldkonnale.