Üliõpilane koostas järgmist mustand vastuseks sellele laialt sõnastatud ülesandele: "Pärast a teema mis teid huvitab, kirjutage essee kasutades strateegiaid põhjus ja tagajärg"Uurige õpilase mustandit ja vastake lõpus aruteluküsimustele. Lõpuks võrrelge "Miks ma vihkan matemaatikat" õpilase omaga muudetud essee "Matemaatika vihkamise õppimine" versioon.
1 Ma vihkasin juba kolmandas klassis aritmeetikat, sest ma ei tahtnud kordade tabeleid meelde jätta. Erinevalt lugemise õppimisest ei tundunud matemaatika õppimisel mingit mõtet olla. tähestik oli kood, mis võis mulle öelda igasuguseid saladusi pärast seda, kui ma selle välja olin hämmingus. Korrutabelid lihtsalt ütlesid mulle, kui palju oli kuus korda üheksa. Polnud mingit rõõmu sellest teada saada.
2 Ma hakkasin tõesti matemaatikat vihkama, kui õde Celine sundis meid mängima loendusvõistlusi. See vana nunn paneks meid ridades püsti tõusma ja siis hüüdis ta probleeme. Võidavad need, kes kutsusid õiged vastused kiiremini välja; need meist, kes vastasid valesti, peaksid istuma. Kaotus ei häirinud mind kunagi nii palju. See tunne oli mul kõhus enne ja kohe pärast seda, kui ta numbrid välja kutsus. Sa tead seda
matemaatika tunne. Millegipärast ei tundunud matemaatika mitte ainult ebaoluline ja tuim, vaid seostas seda minu meelest ka kiiruse ja konkurentsiga. Matemaatika läks vanemaks saades lihtsalt hullemaks. Negatiivsed numbrid olid minu arust hullud. Arvan, et teil on mõni või mitte, aga mõni pole negatiivne. Mu vend prooviks kodutööde tegemisel mind sammude kaudu rääkida ja lõpuks teeksin mõistatusi asjad läbi (ammu pärast seda, kui ülejäänud klass oli edasi liikunud millegi muu juurde), kuid ma ei saanud sellest kunagi aru pusle. Minu õpetajad olid alati liiga hõivatud, et selgitada, miks see kõik nii oluline oli. Nad ei näinud mõtet kõike seda lahti seletada. Ma hakkasin keskkoolis endale probleeme tekitama kodutööde vahelejätmisega. Geomeetriaga tähendab see muidugi surma. Minu õpetajad karistaksid mind sellega, et paneksin kooli pärast kooli jääma, et teha rohkem matemaatikaprobleeme. Tulin teemaga seostama valu ja karistust. Ehkki olen nüüd matemaatikatundidega läbi, on matemaatikal siiski võimalus mind haigeks teha. Mõnikord tööl või pangas rivis olles on mul jälle see vana närviline tunne, nagu oleks õde Celine ikka veel seal väljas ja hüüaks probleeme. Asi pole selles, et ma ei saaks matemaatikat teha. See on lihtsalt nii on matemaatika.3 Ma tean, et ma pole ainus, kes on matemaatika vihkamise üles kasvatanud, kuid see ei tee mind paremaks. Naljakas on see, et nüüd, kui ma ei pea enam matemaatikat õppima, hakkan huvi tundma, mida see kõik tähendab.