Kolledžite kirjutamisülesanded kutsuvad tudengeid sageli selgitama miks: Miks toimus ajaloos teatud sündmus? Miks annab bioloogiakatse konkreetse tulemuse? Miks käituvad inimesed nii, nagu nad käituvad? See viimane küsimus oli lähtepunktiks küsimusele "Miks me poissmehega lapsi ähvardame?" - õpilase oma lõik välja töötatud põhjustega.
Pange tähele, et allpool olev lõik algab tähega tsitaat mõeldud lugeja tähelepanu köitmiseks: "Parem lõpetage oma voodi niisutamine, vastasel juhul kavatseb poiss teid kätte saada." Pakkumisele järgneb üldine tähelepanek, mis viib teisele teema lause lõigust: "On mitmeid põhjuseid, miks väikesi lapsi ähvardab salapärane ja hirmuäratav poissmees nii sageli külastada." Ülejäänud lõik toetab see teemalause kolmel erineval põhjusel.
Õpilase lõiku lugedes vaadake, kas saate kindlaks teha, kuidas ta lugejat ühest põhjusest teise juhendab.
Kolm kaldkirjas olevat fraasi nimetatakse mõnikord põhjus ja lisasignaalid: üleminekuväljendid mis suunavad lugeja ühest lõigust teise. Pange tähele, kuidas kirjanik alustab kõige lihtsama või vähima tõsise põhjusega, liigub "mõne muu põhjuse" juurde ja lülitub lõpuks "põnevama põhjuse" juurde. See liikumisharjumus kõige vähem olulisest olulisimaks annab lõigule selge tähenduse eesmärgi ja suuna osas, kui see suundub a-le loogiline
järeldus (mis lingib tagasi algses lauses sisalduva tsitaadiga).