Kontekstikontrollid võivad aidata paljudel inimestel düsleksia kompenseerida lugemisosade mõistmisel nõrka lugemisoskust. Konteksti vihjed võivad märkimisväärselt suureneda lugemisest arusaamine. Rosalie P. valminud uuringu kohaselt Fink Cambridge'i Lesley kolledžis, see jätkub täiskasvanueas. Selles uuringus vaadeldi 60 düsleksiaga professionaalset täiskasvanut ja 10 düsleksiata patsienti. Kõik loevad järjepidevalt oma töö kohta spetsiaalset teavet. Düsleksiaga patsientide hinne oli madalam õigekiri ning nõudsid lugemiseks rohkem aega ja teatasid, et tuginevad arusaamise hõlbustamiseks nii õppetöö kui ka igapäevase lugemise ajal konteksti vihjetele.
Konteksti vihjed
Kui näete sõna, mida te lugemise ajal ei tea, võite otsida selle sõnaraamatust, ignoreerida seda või kasutada ümbritsevaid sõnu, et aidata teil otsustada, mida see sõna tähendab. Selle ümber olevate sõnade kasutamine tähendab kontekstipõhiste vihjete kasutamist. Isegi kui te ei suuda täpset määratlust välja mõelda, peaksid fraasid ja sõnad aitama teil mõista sõna tähendust.
Mõned võimalused konteksti kasutamiseks uute sõnade mõistmiseks:
- Otsige näiteid, illustratsioone või selgitusi. Rasketele või aeg-ajalt esinevatele sõnadele võib järgneda teave, mis aitab tähendust paremini mõista. Kirjanik kasutab näidete ja seletuste tuvastamiseks mõnikord fraase: näiteks sellised, mis hõlmavad, koosneb näiteks sarnasest. Isegi ilma konkreetsete sõnadeta, mis tutvustavad tundmatu sõna, fraaside ja lausete tähendust lõigus antakse täiendavaid selgitusi, sageli piisavalt, et teha loogiline või haritud oletus selle tähenduse kohta sõna.
- Mõisted sisalduvad mõnikord tekstis. Näiteks: "Pärast tulekahju oli kogu kontor piiratud, see tähendab, et mitu päeva said sisse pääseda vaid vähesed inimesed." Selles näites ehitas autor määratluse otse lausesse.
- Mõnikord sisaldavad ümbritsevad sõnad või fraasid tundmatu sõna sünonüüme. Näiteks: "Ülemus kaebas, kui ta oli hiljaks jäänud või hilinenud sel nädalal kolmandat korda töö pärast."
- Antonüüme saab kasutada ka selleks, et aidata lugejatel sõna tähendust mõista. Näiteks "Joe oli pärast reisi kurnatud, kuid Tom oli ärkvel ja valvel."
- Kogemusi saab kasutada ka tundmatute sõnade selgitamiseks. "Roger ei tahtnud heategevusüritusel vabatahtlikult abistada. Viimati hüppas ta paremale ja leidis, et vastutust on palju rohkem kui ta oli valmis võtma ning see võttis tohutult palju aega. Seekord otsustas Roger võtta aeglaselt, pakkudes vaid mõnda tundi kuus, selle asemel et aega kulutada. Tema hirm teha kiiret otsust tasus end ära ja ta nautis seda tööd tõesti, kui suutis kontrollida, kui palju aega ta organisatsioonile andis. "
Õpetamise konteksti vihjed
Aidamaks õpilastel õppida kontekstuaalseid vihjeid uute sõnavara õppimiseks, õpetada neile konkreetseid strateegiaid. Järgmine harjutus võib aidata:
- Õpiku või trükitud töölehe abil kirjutage mitu uut üles sõnavara sõnad laual. Õpiku kasutamisel kirjutage üles leht ja lõik, kus see sõna on.
- Paluge õpilastel jagada paber kolme veergu.
- Esimesse veergu peaksid õpilased kirjutama uue sõnavara.
- Teises veerus peaks õpilane kirjutama teksti kõik vihjed, mis aitavad neil sõna tähendust ära arvata. Vihjeid võib leida vahetult enne sõna või pärast seda, lauses enne või pärast sõna või isegi sõna ümbritsevates lõikudes.
- Kolmas veerg peaks sisaldama õpilase arvamist, mida see sõna tähendab.
Õpilased peaksid teksti lugemise ajal üle vaatama eri tüüpi kontekstuaalseid vihjeid, näiteks näiteid, sünonüüme, antonüüme, määratlusi või kogemusi. Väljatrüki kasutamisel saavad õpilased tundmatu sõna ja vihjete märkimiseks kasutada erinevaid värvilisi esiletõstjaid.
Kui õpilased on ära arvanud, peaksid nad lause uuesti läbi lugema, sisestades sõnastussõna asemele oma määratluse, et näha, kas sellel on mõtet. Lõpuks saavad õpilased otsida sõna sõnaraamatust üles, et näha, kui lähedased nad olid sõna tähendusest.
Viited
- "Kirjaoskuse arendamine düsleksiaga edukatel meestel ja naistel", 1998, Rosalie P. Fink, Annals of Dyslexia, XLVII köide, lk 3311-346
- "Mis on kontekstiviisid?" Kuupäev teadmata, Sacramento linna kolledži personalikirjutaja
- "Milliseid kontekstipõhiseid vihjeid saan kasutada?" Kuupäev teadmata, esitas Lynn Figuarte, USA haridusosakond